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如何给老师评课，对老师讲课的简短评价( 八 )

小知识


2、看教学方法的多样化
教学方法最忌单调死板 ， 再好的方法天天照搬 ， 也会令人生厌 。 教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性 。 所以评课既看教师是否能够面向实际恰当地选择教学方法 ， 同时还要看教师能否在教学方法多样性上下一番功夫 ， 使课堂教学超凡脱俗 ， 常教常新 ， 富有艺术性 。
在教学中 ， 教师注重引导学生将获取的新知识纳入已有的知识体系中 ， 真正懂得将本学科的知识与其它相关的学科的知识联系起来 ， 并让学生把所学的数学知识灵活运用到相关的学科中去 ， 解决相关问题 ， 加深了学生对于知识的理解 ， 提高了学生掌握和综合应用知识的能力 。
3、看教学方法的改革与创新
评析教师的教学方法既要评常规 ， 还要看改革与创新 。 尤其是评析一些素质好的骨干教师的课 。 既要看常规 ， 更要看改革和创新 。 要看课堂上的思维训练的设计 ， 要看创新能力的培养 ， 要看主体活动的发挥 ， 要看新的课堂教学模式的构建 ， 要看教学艺术风格的形成等 。
充分利用现代信息技术 ， 是教学发展的时代要求 。 信息技术为教师提供了更广阔的知识空间 ， 它为各科教学注入了新的活力 ， 为教师传授知识、学生学好用好知识提供了坚实的技术保障 ， 现代信息技术已成为教师教学的工具 ， 学生学习的工具 。 可以说信息技术是人们用来获取知识、传授知识、运用知识的媒介 。
现代化教学呼唤现化教育手段 。 一支粉笔一本书 ， 一块黑板 ， 一张嘴的陈旧单一教学手段应该成为历史 。 看教师教学方法与手段的运用还要看教师是否适时、适当用了投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段 。
（五）从教师教学基本功上分析
教学基本功是教师上好课的一个重要方面 ， 所以评析课还要看教师的教学基本功 。 通常 ， 教师的教学基本功包括以下几个方面的内容 。
1．看板书：好的板书 ， 首先 ， 设计科学合理 。 其次 ， 言简意赅 ， 再次 ， 条理性强 ， 字迹工整美观 ， 板画娴熟 。
2．看教态：据心理学研究表明：人的表达靠55％的面部表情+38％的声音+7％的言词 。 教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重 ， 富有感染力 。 仪表端庄 ， 举止从容 ， 态度热情 ， 热爱学生 ， 师生情感交融 。
3．看语言：教学也是一种语言的艺术 。 教师的语言有时关系到一节课的成败 。 教师的课堂语言 ， 首先 ， 要准确清楚 ， 说普通话 ， 精当简炼 ， 生动形象有启发性 。 其次 ， 教学语言的语调要高低适宜 ， 快慢适度 ， 抑扬顿挫 ， 富于变化 。
4．看操作：看教师运用教具 ， 操作投影仪、录音机、微机等熟练程度 。
（六）从教学效果上分析
巴班斯基说：分析一节课 ， 既要分析教学过程和教学方法方面 ， 又要分析教学结果方面 。 经济工作要讲效益 ， 课堂教学也要讲效果 。 看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据 。 课堂效果评析包括以下几个方面 。
一是教学效率高 ， 学生思维活跃 ， 气氛热烈 。 主要是看学生是否参与了 ， 投入了；是不是兴奋 ， 喜欢 。 还要看学生在课堂教学中的思考过程 。 这是非常重要的一个方面 。 按照课程标准的要求 ， 不仅包括知识与技能 ， 还包括解决问题的能力、数学思考能力和情感、态度、价值观的发展 ， 数学思考是非常重要的 。 有的课学生很忙 ， 但思考度很侧 。
二是学生受益面大 ， 不同程度的学生在原有基础上都有进步 。 知识、能力、思想情操目标达成 。 主要看教师是不是面向了全体学生 ， 实行了因材施教 。

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