此外 ， 要教会学生仿写好的句子 ， 进而仿写文章 ， 这样也可以培养学生的写作兴趣 。
五、要给予学生积极恰当的评价
当代的小学生他们的思想还不成熟 ， 但是自尊心却比较强 ， 喜欢夸奖 ， 却受不了批评 。 教师采取有效的措施就能激发学生的写作兴趣 。 评语是学生获得作文反馈信息的重要途径 ， 我非常注重对学生习作的批改 ， 注意进行激励性评价 。 我用红笔把学生习作中的好词佳句划出来 ， 注上评语并带到课堂上让学生互相交流、学习 。 学生每次看到老师充满爱心的评语都会非常高兴 ， 倍受鼓舞 ， 激发了学生的写作兴趣 ， 写起来更努力、更认真 。
总之 ， 作为一名教师 ， 要想培养学生的写作兴趣 ， 必须要培养学生的阅读兴趣 ， 让学生扩大视野 ， 丰富知识 。 让学生走进生活 ， 多多接触生活 ， 观察生活 ， 感受生活；多给学生一点赏识 ， 多给学生一点鼓励 ， 让学生以一种轻松、愉快的心情去学习 。
兴趣是最好的老师 ， 学生只要对写作产生兴趣 ， 那么学生的写作水平一定会有很大的提高 。
如何培养孩子对文学作品的兴趣 如何激发学生的写作欲望
作文教学是语文教学的一个重要组成部分 ， 其效益如何 ， 是决定语文教学成败的一个关键因素 。 长期以来 ， 语文教学中“多、差、慢、费”之疾久治难愈 ， 而作文教学尤其举步维艰 ， 究其原因 ， 这与教师习惯于一相情愿 ， 常常忽视学生的主体意识息息相关 。 由于学生长期处于被动状态 ， 从而对作文产生畏难情绪和严重的厌学心理 ， 或草草应付了事 ， 或东拼西凑 ， 依着葫芦画瓢 ， 造成千人一面 ， “异口同声”的可悲局面 。 因此 ， 在作文教学中如何激发学生的写作欲望 ， 强化其主体意识 ， 发挥其主动积极性 ， 是一个值得探讨的热门话题 。
学生喜欢把自己的成就和智慧展现在众人面前 ， 以赢得他人的尊重与认可 ， 享受成功的喜悦 。 因此 ， 教师要善于发掘学生习作中的闪光点 ， 并满怀激情地加以肯定和赞美 ， 使之成为一种激励学生奋发向上的精神动力 。 为激发学生的创作欲望 ， 你还可以编辑《日记集锦》、《妙言佳句选》、《优秀作文选》等 ， 也可以把特别优秀的习作推荐到有关报刊 ， 让学生的作品打出去 ， 使之阔步走上领奖台 。 通过荐稿发表或参加各种竞赛 ， 培养学生的竞争意识和创新精神 ， 变“要我写”为“我想写” ， “我要写” 。 这剂良药就可以使学生从“奴隶”到“将军” ， 真正成为作文创新的主人 。
如何从小培养孩子的写作水平 面对孩子的写作 ， 一般家长会给孩子买写作文的书 ， 想让孩子从中找到一些写作技巧和方法 。 但其实 ， 作文就是孩子内心的表达 ， 心中拥有一种强烈的情感和表达欲望 ， 就自然能够写出流畅的文章 。 “熟能生巧”,不断地练习才能有漂亮的文笔 ， 可以说 ， 文笔是练出来的 。
我国著名翻译家、文艺评论家傅雷先生是一代杰出的教育楷模 。 傅雷先生的两个儿子傅聪和傅敏 ， 一个是著名的钢琴家 ， 一个是特级英语教师 。 傅雷先生曾给在国外学琴的儿子傅聪写过很多家信 ， 而这些教导儿子的信件后来集结成了《傅雷家书》,这是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血”的教子书 。
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