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如何学好文言文，如何学好文言文的步骤( 七 )

小知识


那么,怎么克服这些困难,顺利阅读文言文呢?
[解题过程]
一、要高声诵读.诵读比默读好,默读容易遗漏字,又不易准确掌握字的读音.高声诵读时,须“详缓（仔细、从容）看字,仔细分明读之.须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字.”（《朱子读书法》）诵读时,遇到不会读的字要参照注释或字典准确读出声来,一直读到自然上口.
二、要用心思考.阅读文言文,常常要借助课本上的注释和工具书理解句意.工具书中解释一个词往往有好几个意思,选哪一个正确呢?这就要联系上下文反复推敲,用心思考.比如,“如”字一般有五个意思.①有“如果”的意思,即“要是”的意思（如不及早准备,恐不及）.②有“然”的意思（“突如其来”）.③有“如同”的意思（“如临大敌”、“如鱼得水”）.④有“比得上,比不上”的意思（“耳闻不如目见”）.⑤有“依照”、“顺从”的意思（“如意算盘”）.翻译时要仔细思考,才能真正弄懂句子的意思.如果有弄不懂的字、词、句,一定要在书上划出来,做上记号,或记下来,再请教老师或同学.边读、边想、边记忆,次数多了,“不待解说,自晓其义”.
三、要归纳总结.阅读文言文,要随时记下多音字、多义词和特殊句式.比如,《论语》中说：“不患人之不己知,患不知人也.”意思是不怕人家不知道自己,只怕自己不知道人家.这句话中,“不己知”中的“己”字,提到了动词前面,“不知人”的“人”却没有提前.由此,我们可以总结出一条规律：宾语要提前,得有条件,那就是必定在否定句、疑问句的情况下.另外,宾语必须是代词,如果是普通名词,那就不能提前.阅读文言文,只要遇到一个字出现第二个读音,一个词出现第二种解释,一个句式与现代汉语的结构不同,就要及时把它抄下来,加以归纳、整理.
阅读文言文不仅仅是为了读懂几十篇文言文,还要学会从中吸取养料.即领会古文中的深刻思想含义,理解它的艺术手法.比如,读了《爱莲说》以后,应该想一想作者为什么爱莲?文章又是怎样写出莲之美的?读了《岳阳楼记》,要想一想“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想在现在有什么意义?还可以把几篇文章中描写的历史人物（如信陵君和孟尝君）加以比较、分析、评论.这样做对进一步理解文章的思想意义、提高分析能力都是很有好处的.
如何学好文言文 文言文我中学学得很好 ， 高中就能用文言文写作文了 。 再平淡的故事 ， 用文言文写出来 ， 作文就是高分！

你对翻译头痛是吧？我给你点建议 。

1.你要对现代文句子的结构熟识 ， 状语定语补语要精通 ， 这个学不好 ， 去翻译文言文 ， 都是枉然 。 因为文言文一般是独字成词 。

比如“虽然” ， 这是典型的古今异议 ， 古文里“虽”和“然”是两个词 ， 前者表示虽然 ， 后者表示这样 ， 整个合起来作一个介宾短语 ， 如果你按现代文理解 ， “虽然其亦欣然” ， 就只能翻译成：虽然他也高兴 。 很显然这个句子是不完整的 ， 正确的翻译是：虽然这样他仍然高兴 。 这就是靠句子结构分析出的不妥 。

2.熟记常见的通假字、古今异义词 。 常见的“反”其实是“返” ， “只”其实是“止”……整个中学有近百个通假字 ， 需要记的也就近二十个 。 翻译通假字的机会不多 ， 但遇见了能知道总是好 。

古今异议比较重要 ， 上面所举的“虽然”就属此例 ， 再如“假”古为“借”的意思 ， 还有“可以”、“非常” ， 其实一般多字的古今异议词 ， 都是因为古文一般独字成词 ， 这个原则一定要牢记 。 所以“可以”在古是“可”（可以）“以”（用） ， “非常”在古是“非”（不是）“常”（平常的） 。

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