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学习知识|高三如何学习( 五 )

小知识



将定量找出的每一种错误 ， 设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值 。 如“审题错误” ， 我的目标是七处五处三处零;“计算错误” ， 我的目标是五处两处零等 。

第四、将确定的目标用白纸黑字写出来

对于自己的低级错误 ， 仅仅是认识到 ， 找出来 ， 定了目标还不够 ， 必须用书面的形式表达出来 ， 这样才能发挥潜意识的能量 。 可以写在发下的试卷上 ， 也可以单独写在纸上本上 ， 如能专门准备个“备忘录”则是最好的办法 。 至此 ， 说明该生已经初步掌握了总结的方法 ， 具备了人生的一项重要能力总结能力 。 总结并订出目标 ， 这只是解决了问题的2/5 ， 更重要的 ， 大量的工作是后3/5 。

第五、改进方法

改进方法要具有针对性实用性有效性 。 当然 ， 改进方法会因人而异 ， 还要有个探索的过程 ， 但要认真思考 ， 积极探索 。 在此推荐几种方法 ， 如“审题错误”是否出在急和慌上或是观察不够准确 。 为什么急和慌呢?为什么观察不准确呢?可能是考试方法不当 ， 可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等 。

这里介绍一种简便易行的通用方法慢审题 ， 快解题 。 这即是有人所说“袖手在前 ， 疾书在后”的应试答题快慢观 。 再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱 。 在考试时 ， 草纸上的演算不能太乱 。 乱不乱的分界是当回头查找时 ， 你能否找到看清 。 又如“抄写错误”、“笔误错误” ， 可以用检查程序予以解决 。 总之 ， 你的改进方法针对性强否?实用性突出否?有效性明显否?如能满足这些要求 ， 对你就是好方法 。

第六、验证

第一类问题是会的做错了 ， 掌握的丢分了 ， 这是低级的错误 。 这是每次考试后最后悔的事情 。 但第一类问题没有必要反复念叨它 ， 加强它 。 而是定好目标 ， 选好改进方法 。 再考试时脑袋里想的不是分数名次 ， 也不要定分数名次的目标 ， 更不要在心中锁定某某同学 ， 一定要超过他等等 。 而一定要按着自己的既定方针目标实施 。 考前可看一下备忘录 ， 考后验证只要是按计划减少了自己的第一类问题 ， 这次考试就可以认定为考成功了 。 若能超计划完成目标值 ， 则可欢呼庆祝了 。 而这次考试至下次考试期间 ， 重点要解决的是第二类问题 。

4攻克第二类问题

经过考试证明 ， 第二类问题是自己记忆不牢理解不深运用不活的内容 。 怎么办?一定要突出重点 ， 一定要全力以赴 ， 集中兵力攻克它 。 学习策略也可以简言之为统观全局 ， 突出重点 。 但每个人对重点的理解各不相同 ， 有人将课本参考数据上列出的学习复习和考查的重点视为重点;有人将自己存在的难点视为重点;有人将薄弱科视为重点等 。 我认为不同学习阶段有不同的重点 ， 重点是动态变化的 ， 进入高三复习阶段 ， 一定要突出地将第二类问题视为重点 。

首先要搞清楚它是属于哪章?哪节?哪个或哪几个知识点的问题等 。 第二要在搞懂弄通上下功夫 。 考试出题的一个原则是“以纲为纲 ， 以本为本” 。 因此不要一味的做卷做卷再做卷 。 有时需要静下心来 ， 首先翻翻书 ， 找到那个知识点 ， 认真读一读 ， 深入思考 ， 细细回味……经过这个过程还搞不懂 ， 就要请教老师了 。 即使你自认为搞懂了 ， 最好也要请教老师 ， 印证一下你的思路是否清晰?你的分析是否全面?你的解答是否完整等 。

接下来就是找类型题演练 ， 没有一定题量的积累是达不到举一反三运用自如的水平的 ， 当然也不必搞题海战术 ， 这就因人而异了 。 而且各科的学习方法也不应雷同 。 每做完一道题最好要停下来思考思考 ， 不但要有逻辑思维能力 ， 还要有观察能力动手实验能力化归能力等的训练 。

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