如何概括文章的主要内容 概括文章主要内容的方法：
方法一：段意合并法.段落大意概括了一段的主要内容.把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容.这是最常用的方法.用这种方法要注意两点：1、各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯.2、要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去.
方法二：要素串连法.写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素.把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容.如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容.
方法三：问题概括法.作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的.读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容.如《穷人》一文,读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候,发生了什么事情?她是怎样做的?又是怎样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后,她又是怎么想的?一一回答这些问题,就是课文的主要内容.
方法四：标题追溯法.有些以内容命题的文章,我们可以根据标题去阅读,追溯文章的主要内容,这叫“标题追溯法”.如《伟大的友谊》一课,我们抓住标题便可追溯到主要内容.
方法五：内容借助法.这种方法,就是借肋文章中的句或段来总结方要内容.如《养花》一课,结尾的“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色.既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣.”总结了全文的主要内容.
怎样概括文章的主要内容？ 阅读一篇文章 ， 必须领会它的主要内容 ， 只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图 。 那么 ， 如何概括文章主要内容呢？我结合我教学中的点滴体会总结如下：
1.题目扩展法 。 有的文章的题目能高度概括了文章的内容 ， 对它稍加扩展充实 ， 就得到了文章的主要内容 。
2.要素归纳法 。 记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素 。 找出文中的四要素 ， 并合理组织它们 ， 这就是主要内容 。 这个和写事文章差不多 ， 如我教三年级的《燕子专列》 ， 在听了教研活动的课后 ， 我就是按照这个方法来进行的 ， 结果效果很好 。 6 ` o9 H4 y: D
3.段意合并法 。 把每段的段意连来 ， 就是文章的主要内容 。 如《和时间赛跑》一课运用这个方法就很好 。 : d8 a. t) s3 j+ z* D$
4.摘录句段法 。 有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意 。 阅读时可直接引用或稍加整理 ， 便可抓住主要内容 。
5.取主舍次法 。 对写了几件事的文章 ， 先分清事件的主次 ， 然后根据主要的来概括它的主要内容 。
6.问题回答法 。 有些问题 ， 只要回答出来也就是概括出了主要内容 。
概括文章的主要内容一直是中段学习的一个重点 ， 更是提升学生语文学习能力的一种有效手段 。
我们的学生在阅读课文时思维时常跳跃 ， 总是不能很好的把握文章内容 ， 因此对课文的理解也总是一半一半 ， 很是不完整 ， 要是面对长篇大论的文章 ， 那可真是难为死它们了 ， 不要说是10来岁的小孩 ， 就是成人也会感觉有些吃力 。 但是 ， 每一种知识的获得必有其一定的 学习方法 。 对于写事文章我总结如下：
概括文章首先要知道主人公是谁 ， 发生了哪几件事情 ， 结果怎样了？这一思路展开 ， 同时语言也要围绕主人公进行表述 ， 详写的事情一定要表达具体 ， 略写的部分用一个短语或是简单的话简明概括就行了 。 大致知道了这样的概括的方法 ， 在以后的学习中 ， 老师再稍加对此法进行补充巩固 ， 不断的完善孩子们的这一学习能力 ， 经过潜移默化的影响 ， 相信孩子们能较好的把这一方法运用到自己的学习中去 ， 从而有效提升概括课文主要内容的能力 ， 使自己能更准确地理解和把握课文内容 。
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