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学习知识|文言文怎么学，文言文翻译ppt课件( 九 )

小知识


第二步
仔细分析标题
一般而言， 课外文言文阅读文段都会给出标题 。 教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题 。 因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容 。 例如， 在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段 。 这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容， 我们看了标题就知道文段的主要内容了 。 总之， 仔细分析文段的标题， 可使我们快速理解文言文的主要内容 。
第三步
结合注释速读全文
课外文言文阅读文段， 对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释 。 这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容 。 所以， 教师应提醒学生千万别忽略这些注释， 而应结合注释速读全文 。 另外需要注意的是， 教师要提醒学生在阅读全文的过程中， 碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索， 而应继续阅读 。 总之， 速读全文， 不求完全读懂， 能明白文章的大致意思就可以了 。
第四步
“对症下药”解答问题
课外文言文阅读问题设计有三种类型， 即词语解释题、句子翻译题和内容理解题 。 对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题 。 这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象， 而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的 。 解题时， 应先套用我们学习过的文言实词的意思， 再联系上下文检验， 经检验意思通顺， 则为正确答案 。
（2）句子翻译题 。 翻译句子应该在直译的基础上意译 。 首先， 在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后， 将句子的大致意思写出来（意译） 。 在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样， 不用翻译 。 例如：“庆历（年号）四年春， 滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）” 。 可把这个句子译为：庆历四年的春天， 滕子京被贬了官， 做了巴陵郡的太守 。 二是句子中没有实际意义的词语应删去 。 例如：“陈胜者， 阳城人也”， “者……也”表判断， 无义， 应删去， 可把这个句子译为：陈胜是阳城人 。 三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样， 翻译时要作适当的调整 。 例如：“甚矣， 汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了 。 四是所翻译的句子若是省略句， 则要把省略了的成分增补出来 。 例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语） 。 ”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字 。
（3）内容理解题 。 解决这种类型的题目有三种方法：第一， 引用原文句子回答；第二， 摘录原文关键的词语回答；第三， 用自己的话组织文字回答 。 三种方法， 采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高 。
如何学好文言文 【学习知识|文言文怎么学，文言文翻译ppt课件】学习文言文是一个漫长而又艰辛的过程， 不免会感到枯燥 。 但是学习文言文也又一些比较好的方法， 能够让自己突破困难， 具体如下：
1、先找一些古代白话文书看， 如“四大名著” 。 因为古代白话文的字词保留了很多文言文原义， 读惯了它们， 为下一步自学文言文打基础 。
2、读一些浅显的文言文作品， 如文言小说、笔记、散文之类的， 比如《聊斋志异》就很好 。 同时， 准备一本字典， 对文中的每个字反复推敲、弄准 。 不求快， 只求准 。
3、在此基础上， 找些文言文常识性书籍来看， 弄清文言虚词（之乎者也之类的词语）、文言句式 。 例如， 现代话说“不听他的话”， 直接写成文言文， 可能是“不听之” 。 但这不对了， 应该说成“不之听” 。 为什么要将“之（他的话）”放在“听”的前面？

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