教学评价方式有哪些，教学评价八种方法( 七 )

3.陈玉琨等选编：《教育学文集教育评价》，人民教育出版社1989年版，第263、160页。

4.陈玉琨等选编：《教育学文集教育评价》，人民教育出版社1989年版，第301、298、326、325页。

5.陈玉琨著：《中国高等教育评价论》，广东高等教育出版社1993年版，第18页。

6.王致和主编：《高等学校教育评估》，北京师范大学出版社1995年版，第9页。

参见周朝森：《教育评价理论的新探索》，《教育研究》， 1992年第2期。
教学评价的一般方法是什么内容来自用户:胡鹏
教学中常用的评价方法有哪些？
我常用的几种评价方法及学习后的改进
在以往的教学工作中我常用的教学方法有：闭卷考试、观察、检测等手段，
通过学习我觉得要实施素质教育，使学生全面、主动地自主学习，离不开学习的
评价机制。新《地理课程标准》提出：“学生的学习评价是地理教学评价的重要
组成部分，具有反馈信息、调控教学，并促进学生全面发展的重要功能。 ”评价要 “遵循注重结果，也注重过程的基本原则，灵活运用各种科学有效的评价手段，对学生的知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观做出定量和定性相结合的评价。 ”适应地理学科教学评价多角度、多层次、多手段、多形式的需要，调整、完善教学评价体系是保障地理教学改革顺利进行并全面推进素质教育的重要举
措。以往地理学科对学生的评价主要局限于学业成绩，新的课程改革强调评价内容的多元化和方法的多样化，不仅关注学生的学业成绩，而且关注学生创新精神和实践能力的发展，以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展。地理教学课、活动课、课外活动等等为教师评价学生创设了一个个新的平台和窗口，通过这个平台和窗口，教师可以看到学生学习兴趣、参与程度、合作意识、心理素质、创新精神和实践能力等，从而更加全面和客观地评价学生。
常用的教学评价方法有哪些分类：