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德育原则有哪些，德育的八个原则是什么( 六 )

小知识


发扬积极因素，克服消极因素原则
这一原则是指在德育中，要依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，长善救失，因势利导，使学生思想品德不断进步 。
学生思想品德发展的动力在于他们思想内部的矛盾运动，即积极的战胜消极的，正确的战胜错误的 。 当然，这两方面在一定条件下会相互转化 。 学生思想品德的发展，就是一个不断以自身的积极因素克服消极因素的过程，教师要善于运用矛盾的转化，促使学生发扬优点，克服缺点，使缺点、落后的因素转化为优点、进步的因素 。
贯彻这一原则的要求是:首先，要用"一分为二"的观点看待学生 。 全面了解和评价学生是正确教育学生的前提 。 对学生既要看到他积极的一面，也要看到他消极的一面，无论对优秀学生还是后进学生，都要保持客观公正的态度和评价 。 只有这样，才能使每个学生发扬长处和克服不足，使他们健康地发展 。 其次，长善救失，因势利导 。 教师要引导学生自觉地巩固发扬自身的优点来抑制和克服自身的缺点 。 教师的责任就是积极地创造使学生向优点方面转化的条件，使优秀学生更先进，后进学生不断努力进取 。 特别对后进学生，更要注意发现他们身上的"闪光点"，给予及时鼓励和表扬，促使他们向积极的方面转化 。 最后，要引导学生进行自我教育，提高修养水平 。 学生的进步离不开教师的帮助教育，但主要靠他们的自我教育、自觉努力 。 所以，教师要帮助学生善于虚心听取各方面的意见和建议，善于自觉进行反思与反省，严于解剖自己，开展必要的思想斗争，自觉进行道德自律和道德修养 。
教育影响一致性与连贯性原则
这一原则是指在德育中，教师应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育 。
贯彻这一原则的要求是:首先，要统一学习内部的教育力量 。 按照德育任务，向学生提出统一要求，相互配合，共同做好学生的教育工作 。 其次，要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量 。 学校要发挥主导作用，主动与各方面加强联系，共同讨论研究教育学生的问题并取得教育要求上的一致性 。 最后，要保持德育工作的经常化和制度化 。
教资中学德育原则考点有哪些？ 一、德育原则有：
1、连贯性原则：进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯的进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展 。
2、疏导原则：进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上 。
3、导向性原则：以指导学生向正确的方向发展 。 导向性原则是德育的一条重要原则，因为学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大，另一方面他们又年轻，缺乏社会经验与识别力，易受外界社会的影响 。
4、结合原则：进行德育要把学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德 。
5、因材施教原则：进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展 。
6、因素原则：进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化 。
7、实践结合原则：进行德育要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，使他们言行一致 。

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