德育原则有哪些，德育的八个原则是什么( 四 )
这一原则体现了我国德育的社会主义性质，是区别于一切剥削阶级德育原则的根本标志 。 共产主义方向性原则是学校德育工作的根本原则，它集中地反映了社会主义思想品德教育的阶级性质和培养年轻一代的根本要求，是学校进行德育的政治方向和根本保证 。 青少年学生是祖国的未来，他们能否沿着共产主义方向前进，关系到我们党和国家的前途和命运 。 因此，这一原则要求德育工作必须以共产主义精神教育学生，提高学生的社会主义觉悟，培养学生的共产主义道德品质 。
贯彻这一原则的要求是:首先，教师在德育工作中必须以马克思主义、毛泽东思想为指导，坚持社会主义的政治方向 。 其次，教师在学生进行思想品德教育时必须具有科学性 。 一方面，教师要以科学理论武装学生的头脑;另一方面，教师的教育方法要具有科学性 。 再次，教师对学生进行德育时必须结合时代的特征和社会发展的趋势 。 最后，要把对学生进行共产主义方向的教育与学生日常实际生活结合起来，引导学生立足现实，放眼未来，从现在做起，从小事做起 。
知行统一原则
这一原则是指学生进行思想品德教育，既要重视对学生进行系统的理论知识教育，又要重视对学生进行实际锻炼，把提高学生的思想认识和培养学生的道德行为结合起来，使他们成为言行一致的人 。
理论联系实际是马克思主义的基本原理，知行统一是这一原理在德育中的具体应用 。 马克思主义告诉我们，人们的正确认识是在实践中形成的，实践是检验真理的唯一标准 。 在思想品德构成的要素中，知和行是最基本的要素，"知是行之始，行是知之成 。 "没有正确的认识，行动往往是盲目的，甚至会出席错误的行为，而正确的认识如不能在行动中体现出来也就是言行不一 。 只有知行合一，言行一致，才是社会所需要的人 。
贯彻这一原则的要求是:首先，要组织学生系统地学习社会主义理论和道德规范 。 使学生能对社会、对人生、对道德有一个正确的看法 。 掌握明辨是非的标准，以指导和评价自己的行为 。 其次，组织学生参加各种社会实践活动，训练道德行为，养成良好的行为习惯 。 其中包括学习实践、生产劳动、社会公益活动、文体活动、科技活动等 。 使学生在这些实践活动中，深化认识，增加情感体验，磨练意志，养成社会所需要的道德行为习惯 。 最后，教师要以身作则，言行一致 。 教师言传身教的榜样作用对学生影响非常大，教师以身作则，并以自己的模范行动去影响教育学生，能比言教发挥更大的作用 。 教师的言行一致，对学生知行统一具有重要的引导作用 。
正面教育原则
这一原则是指对学生进行思想品德教育，要以说服教育为主，积极疏导，启发自觉，指明方向，从提高认识入手，做深入细致的思想工作 。
这一德育原则体现了社会主义教育的目的要求 。 我国的教育目的是培养社会的主人，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的开拓性人才，而不是驯服的奴仆 。 同时，这条原则也符合对中小学生教育的特点，在促使学生思想内部矛盾转化时，不能靠压服，更不能讽刺、挖苦、体罚学生，而要耐心细致地正面说理，要更多地采取积极引导的方法 。 当然，在对学生进行说理教育的同时，也要给予必要的纪律约束 。
贯彻这一原则的要求是:首先，坚持正面启发，积极疏导 。 通过摆事实、讲道理，循循善诱，提高学生的思想认识 。 其次，要以正面的榜样和事例教育学生 。 以表扬、激励为主，批评、惩罚为辅 。 最后，要建立合理的规章制度 。 处于发展中的学生，他们的可塑性非常大，为了使学生养成良好的行为和习惯，必须建立合理的规章制度，把耐心说服和合理的规章制度结合起来，发挥思想品德教育的效力 。
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