如何培养学生的兴趣，在教学中如何培养学生的兴趣( 四 )
同时，我们改变传统教学方法，运用精湛多变，形式多样的教学技巧，是激发学生学习兴趣的关键所在 。 教师要尽量挖掘教材对学生的吸引力，用灵活多样的教学方法，如讨论法、演讲法、辩论法、表演法等，并不断变换教学形式，以此刺激学生的兴奋点，吸引学生的注意力；同时，要学会掌握并运用现代化的教学技术手段，多媒体教学技术等，不断丰富提高自己的教学技巧，增强学生的学习兴趣 。 处使学生想学，乐学 。
四、精心组织数学活动，激发兴趣 。
传统的教学活动中，教师多是以一种权威的姿态，向学生讲述数学，而学生只有遵从、模仿、记忆的权利，没有从分的时间和空间，让他们去探索、发现、推理、论证 。 《标准》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间交往互动与共同发展的过程 。 在四十分钟的课堂上安排有趣的数学活动能有效地调动学生手、口、脑等多种感观积极参与，把知识蕴藏在活动中，让学生们在玩的过程中体验到知识的趣味性，从而理解相关概念 。 在教学过程中，我们应充分发挥教具和学具的直观作用，有意识地安排一些摆一摆、画一画的活动，学生通过实践操作，使动手与思维紧密联系起来
浅谈如何培养学生的学习兴趣 通过培养学生的学习习惯、加强学习中的趣味性、培养学生学习的信心、培养学生的学习动机和让学生养成爱读书的习惯来提高学生的学习兴趣 。
1、培养学生的学习习惯
任何一种习惯的养成，都是需要一定时间的培训，形成一种习惯性操作 。 想要让学生养成自动学习的习惯，就要老师和家长一起努力 。 当家长和老师能够以不管束、压制和命令的姿态出现时，学生就能自动自发的学习 。 当他们养成这样的学习习惯，自然能够很快发现学习的乐趣，激发对学习的热爱 。
2、加强学习中的趣味性
想要成功地激发学生爱好学习，就应该让他们体验中学习过程中的种种乐趣，此时教师不要一股脑儿地给他们传授知识，而应该想办法让你的课堂教学变得新鲜、有趣，采用各种多媒体教学或竞赛或讲故事的方式来给自己的学生丰富课堂的教学，这样学生的学习肯定会变得津津有味，自然喜欢上学习了 。
3、培养学生学习的信心
成功的体验，可以让人的心情变得愉快，并且增加自信心 。 如果我们想要培养学生的兴趣，就要增强他们对学习的信心，淡化挫折和失败给学生造成的种种心理压力 。 所以一旦教师帮助学生取得一点学习成绩，就应该及时积极鼓励和支持他们，让他们转变对学习的观念，激发对学习的乐趣和信心 。
4、培养学生的学习动机
学生对学习的目的不明确，没有树立很好的目标的话，是很有可能会感觉到学习没什么用，或者不晓得自己为何要学习，自然对学习的兴趣就不大了 。 所以教师有必要扭转学生对学习的错误看法，尽快为他们树立正确的学习目标，激发他们学习的动机 。 有了好的动机，才能够更好地引导学生学习、进步 。
5、让学生养成爱读书的习惯
一个人如果爱看书、爱读书的话，了解的知识多了，知道自己还有很多的东西需要去学习、去历练，自然对学习就不会再排斥了 。
所以在平日里，教师有必要为学生灌输多读书的好处，并身体力行的多读书，发动家长为孩子创设多看书的环境，这样学生在学校、老师和家长多方面的熏染之下，也会慢慢养成爱读书的习惯的 。
怎样培养学生的兴趣 一、通过创设生动活泼的学习情境，激发学习兴趣
根据儿童对色彩的敏感、对小动物的偏爱 。 我在教学中准备了很多色彩艳丽的小动物图片 。 如：大熊猫、小猴子、大公鸡、小鸭子、大白兔等 。 作为直观教具 。 例如，教“加法初步认识”时，我在黑板左边摆出两块积木图，右边摆小猴子推着一块积木图 。 边摆边问：“左边摆的是什么？有几个，用几表示？”学生说：“左边有两块积木，用2表示 。 ”又问：“右边呢？”学生说“右边有1块积木，用1表示 。 ”然后提醒大家注意看这副图发生了什么变化？边问边把小猴子和它推着的1块积木逐步移向左边，与原有的两块积木并列起来，这时学生纷纷举起了手 。 现在有几块积木？他们很快说出有3块积木 。 根据这些栩栩如生的小动物形象，尤其是由静态到动态的演示，学生很容易体会到把两部分合并成一部分用加法计算，并能清楚地理解2+1=3中，2、1和3各表示的是什么 。 学生轻松愉快地获取了知识 。 接着教师在多媒体上出示一只鸭子在水中游，再出示另一只游过来 。 学生就能很快说清楚题意：“原来水中有1只鸭子，又游来1只鸭子 。 ”并能写出正确的算式1+1=2 。
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