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小朋友我们应该怎样对待小水滴( 三 )

小知识


活动中，我通过"赏析→模仿→创演→整理→表演"这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清晰地领会了舞蹈规则 。 整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力，让孩子真正成为了活动的主角 。
活动目标：
1.欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演 。
2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力 。
3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐 。
活动准备：
知识经验准备：幼儿对身体各部位有初步的了解；学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》 。
物质材料准备： 音乐《万花筒》；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形 。
活动过程：
一、复习歌曲，认知身体部位
1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱 。
2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）
3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏"身体碰碰乐"呢！
二、结合音乐， 大胆创编动作
（一）借助图片，欣赏模仿动作
1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里？谁来找个好朋友试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些？为什么？
2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一起来试一试 。
3. 还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看 。 （肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手）
（二）倾听音乐，了解规则要求
1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听 。 （完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，还有音乐）
2.这个舞蹈游戏怎么玩呢？我们一起来讨论一下 。
教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求 。 难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，
什么地方开始摆造型保持不动 。 在开始摆造型时用小铃给予提醒，造型时要保持不动 。
3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结 。
一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友？
三、完整表演，感受合作快乐
（一）两两合作表演
1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找朋友，第三部分摆造型 。
2.第二遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有快乐地表情，位置控制得当 。
3.孩子们，你们表演得开心吗？舞蹈游戏"身体碰碰乐"在大家的智慧下两两合作创编完成啦！小朋友在表演时也非常投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样？
（二）师生互动表演
问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏"身体碰碰乐"吧！
小水滴的旅行教案 一、教师以身作则，学以致用，用正确的方法调节好自己的情绪 。
教师在工作中遇到不顺心的事时，应正确表达自己的情绪 。
比如：早上早早地出门，非常不舍得家里面的孩子，搭乘交通工具的时候人山人海，心情很糟糕，这些可以跟同事分享，也可以跟孩子诉说，教师把孩子当做朋友，我相信孩子也会把教师当做朋友 。
二、教师对孩子的情绪变化尽量敏感、并积极回应 。

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