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怎样理解以学生为本，评价以学生为本( 五 )

小知识


怎么理解学生为本的原则 1、要确立以人为中心的教育理念 。
2、要实施以做人为中心的素质教育 。
3、要按照人的成长与发展规律办教育 。
4、要实施全民教育、终身教育的发展战略 。
教育要以人为本， 在一定意义上说就是以教师为本， 以学生为本， 以教育工作者为本 。 只有依靠广大教师、教育工作者和学生， 充分发挥他们的能动性和创造性， 教育本身才能焕发出生机与活力 。

教育要实现以人为本的发展， 还必须把教育贯穿在人的发展的全过程中， 把阶段性教育扩展为终身教育 。 这也是当今社会发展对教育提出的新要求 。 终身教育的理念表明， 教育已成为伴随人的发展的一个重要方面 。
怎样理解以学生为主体 现在强调以学生为本、发挥学生的主体性， 因此有人认为教师在教学中只是起个辅助作用就可以了 。 教学中根据学生的喜好来选择教学内容， 曾经有的公开课上， 老师说：“同学们， 你们这节课最想学哪篇课文？希望老师怎么上？”然后真的按照学生的意识去上相应的内容， 迎合学生的可谓 。 听到这样的课， 刚开始感觉到这课上的真好， 根据学生自己的喜好， 说明了老师心眼中有学生， 真正以学生为本 。 可是， 过后这样的课总让人不是滋味 。 一节课这样上还好说， 但是如果平时也这样上， 这样能真正以学生为本吗？这样的做法与教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律相违背 。 教师在教学的过程中起主导作用 。 因为教师经过专门训练， 对于所教育的知识具有一定的权威性， 对于课程经过专门的培训， 知道自己任教的课程需要掌握到什么样的程度 。 在教育过程中先进行仔细去分析， 了解学生学习中已有的水平， 在学习中将会有哪些困难等都做到心中有数 。 因为从事过多年的教学， 对于内容的处理， 已经把握做到心中有数 。 教师是成人， 很多事情考虑问题都比学生全面， 学生表现出来的不成熟性等也决定了教师的主导作用 。 教师的主导作用表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查 。 在课堂教学中老师在课前对一节的内容， 以及要达成什么样的目标要做到心中有数 。 对学生的情况要进行详细的了解， 以及可能存在的问题进行分析 。 合理组织教学使学生能更好理解教学的内容， 对于学生中存在的问题要进行相应的指导， 为了巩固教学那样还要布置学生作业， 并进行检查 。 同时还要充分发挥评价的激励功能和检查指导功能 。 学生在教学过程中起主体作用 。 因为教师上课的目的就是使学生掌握学习的内容， 提升能力 。 学生才是学习的主体， 教师的劳动只能是从学生中得到体现 。 教师的一切教育活动都是围绕学生展开， 怎样激发学生学习的积极性， 怎样使学生学的更轻松， 怎样提高学生的学习效率， 怎样教会学生学会学习等都是老师需要考虑的 。 只有激发学生的主观能动性， 教学才有效果 。 教学应该把两方面的作用有机地结合起来 。 前面提到的这几位老师的做法， 只看到了学生的主体作用， 忽视了教师的主导作用， 会影响教学效果 。 而且如果一味顺从学生的主体地位， 一切都以学生说了算， 这其实是抹杀了学生的主体地位， 是对学生不负责任的表现 。 学生还是未成年人， 很多看法还是片面的， 如果不充分发挥教师的主导作用， 势必要多走很多弯路 。 学生的很多行为还需要规范， 良好的学习习惯还没有养成 。 这都需要老师的指导 。 需要老师的指导， 但是又不能一切都以老师说了算， 尽可能站在学生的角度来思考问题， 时刻都不要忘了学生是独特的个体 。

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