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学习知识|家长工作怎么写，家长工作怎么写周计划( 七 )

小知识


改变家长的身份后，孩子们对家长进区域的接纳度大大提高，如在建构区中，当孩子不理家长助教时，家长助教自己搭建自己的房子，由于家长所搭建的建筑物比孩子所搭建的建筑物漂亮很多，慢慢地，会吸引其他孩子来观看家长的搭建过程，从而与家长进行交流 。
可以看到，家长以玩伴的身份进区，是孩子能够接受的 。 对此，我们希望能有更多的家长进入区域，给予孩子不同的教育方式，不同的刺激 。 于是我们设计出了《家长助教报名表》，比起口头上的邀请，书面的报名表更直观，家长更清楚 。 逐渐地，我们根据不同的年龄段，不同的区域要求，改进了《家长助教报名表》 。 现在，报名表有了一个基础的模板 。 而我，也送走了一届学生，迎来一批新生 。
面对新生家长，必须调动起家长们参与的积极性，于是，在家长会上，我着重介绍了家长进区域对于孩子们的重要性，家长们也表示理解该活动对于孩子的发展是有好处的 。 如今大多数家长都是上班一族，很多孩子都由老人家照顾，对于“家长进区域”很活动，家长们纷纷表示支持，但时间难迁就 。
而我的家长工作仿佛走进了一个胡同里，找不到新的出路 。 对于家长进区域，我好像有了一个固定模式：向家长介绍“家长进区域”的活动，制作报名表，邀请家长进区域，家长进区助教，小结 。 周而复此 。 有时候，我想稍微深入一下，希望能观察同一位家长进区多次后所产生的变化 。 但家长的时间难以迁就，每次来的家长都是不一样的，对此也难以深入研究 。
因此，我要重新整理一下思路：
1、为什么要开展家长进区域活动
2、对于老师而言，家长进区域的作用是什么?
3、对于孩子而言，家长进区域的作用是什么?
4、对于家长而言，家长进区域的作用是什么?
5、现在的家长不积极参与该活动，为什么?
6、家长对该活动的真实想法是什么?家长会有心理疑虑吗?
7、家长更希望老师给予他什么?
希望下学期中，能在实践中解决部分疑惑 。
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