B、知识传授目标
主要指各学科的基础知识，基本理论、基本技能的教学目的和要求 。
C、能力形成目标
记忆什么，理解什么，掌握什么，动用什么，评价什么，综合什么，在课标中要有明确的要求 。
2、说教材
主要说对教材内容的理解，分析和处理，包括理论上的理解，知识点的解析 。 重点 。 难点的确定和解决 。
分析教材是常规备课的重点，也是说课的重要内容，但说课更要侧重说明处理教材的理论依据和采用的处理方法，而不对某些具体知识作更多的解释和说明 。 如语文的解释词义，归纳段意，数理化的概念，定理的解释等 。
3、说学生
主要是分析学情，如学生的原有基础，学习本课题的有利因素和存在的问题，上、中、下三类学生的分别，以及学法指导等 。 学生情况是教学的重要依据，难点的确定，教法的选择，课堂训练的设计都应根据学情而定 。 但这是常规备课中最薄弱的一环 。 大多数老师习惯于精英教学，喜欢从高点来设计，而忽视学生的实际接受能力如何 。 说课，把说学生提出来，就是为了加强教与学的针对性，使老师的每一份努力都能作用在全部学生身上，收受实在的课堂实效 。
4、说教法
主要说明教学方法及教学手段的选择和运用 。 问题不再于什么方法最好，什么手段最简便，而要根据教材的特点，学生的实际、教师的特长及教学设备的情况等，来说明选择某种方法和手段的依据 。 有些教法不能从理论上讲是科学的，合理的，但是有选择运用它，要看学生的实际，所以说教法的选择，最大程度上取决于学情的分析 。
5、说训练
主要说明训练的目的，训练方式，训练题目的设计 。 训练是培养学生能力的主要途径，是教学的重要环节 。
课堂教学中的训练，要根据学习目标来设计，为目标而服务 。
训练一般分为①形成性②巩固性③分层能力训练三种类型 。
①主要检查学生对概念、定义、基础知识的理解程度②帮助学生掌握知识③根据学生掌握情况，使上中下三类学生通过此练习都有所得，培养能力 。
6、说程序
说明整堂课的教学流程，即各个教学环节的实施过程、 。 我们常说id优化课堂结构即指教学程序的设计、
说课的内容是“六说”，方法有两种 。 一是将材料按“六说”分六块，一一分别来说，这样说材料容易组织，条理清晰，但艺术性不强，给人以支离破碎的印象 。 二是综合组织，按教学程序来说，将“六说”内容分布在各教学环节中，这样说艺术性强，流畅，浑然一体，但组织材料费力，还会条理不清 。 总之每个人要根据自己的实际情况选择适合自己的说课方法 。
教师如何评课(不要面面具到，要有侧重点)
1、从教学目标上分析：
教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度 。 所以分析课首先要分析教学目标 。
(1)从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜 。 依据《课标》，教学目标中的要求，全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点(参见课标)；适宜是指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度 。
(2)从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务 。 要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩同和强化 。
推荐阅读
- 如何打方向盘，如何打方向盘的圈数
- 怎么美容养颜，女人怎样才能美容养颜
- 如何画动漫人物眼睛，动漫人物斜右方的眼睛怎么画
- 如何自学国画，自学国画卖画为生
- 如何画灯笼，一步一步画灯笼
- 如何画小鸡，一步一步教你画小鸡
- 如何学习画动漫
- 初学如何画眼线
- 如何画怪兽，怪兽简笔画一步一步
- 如何画猪，用3个w和一个q怎么画猪