怎样评课 1、评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断 。
【如何评课，听课优点缺点和建议】2、评课方法
1）从教学目标上分析
教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度 。
2）从处理教材上做出分析
评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理 。
3）从教学程序上分析
教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作 。 缘此，评课就必须要对教学程序做出评析 。
评课的技巧
1、明确评课目的 。 进行评课，应该根据教研活动的目的或听课者听课目的确定评课的目的 。 一般情况下，所进行的教研活动，听课者所进行的听课活动，都围绕一定的目的进行 。
2、把握评课内容 。 评课评什么，这是个至关重要的问题 。
1)评教学思想 。 即从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现 。 包括:教师面向全体的思想，培养学生能力和发展学生整体素质的思想，运用现代教育观树立学生主体地位的思想等 。
2)评教材处理 。 即从教学内容处理角度，评谇教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等 。
以上内容参考：
怎样评课？评课评什么 (一)从教学目标上分析
教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度 。 所以分析课首先要分析教学目标 。
现在的教学目标体系是由知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观这三个维度的组成的，体现了新课程以学生发展为本的价值追求 。 如何正确理解这三个目标之间的关系，也就成了如何准确把握教学目标，如何正确地评价课堂教学的关键了 。
有人把课堂教学比作一个等边三角形，而知识与技能、过程与方法、以及情感、态度、价值观就恰好是这个三角形的三个顶点，任何的一个顶点得不到重视，那这个三角形就不平衡 。 这无疑是一个很恰当的比喻，形象地表现了这三个目标的相互依赖的关系 。 反映了这三个目标的不可分割，缺少了任何一个目标的达成，一节课显然也就不完整了 。
(二)从处理教材上做出分析
评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理 。 我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键 。
（三）从教学程序上分析
教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作 。 缘此，评课就必须要对教学程序做出评析 。 教学程序评析包括以下几个主要方面 。
看教学思路设计
写文章要有思路，上课同样要有思路，这就是教学思路 。 教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的 。 它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等 。
教师课堂上的教学思路设计是多种多样的 。 为此，评课者评教学思路，一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四是看教师在课堂上教学思路实际运作有效果 。 我们平时看课看到有些老师课上不好，效率低，很大一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的 。 所以评课，必须注重对教学思路的评析 。
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