(4)看现代化教学手段的运用 。 现代化教学呼唤现代教育手段 。 教师还要适时、适当运用投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段 。
5、从教师教学基本功上分析：
教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功 。
(1)看板书：设计科学合理；言简意赅；条理性强；富有艺术性(字迹工整美观，板画娴熟等)
(2)看教态：教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力 。 仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融 。
(3)看语言：教学也是一种语言的艺术 。 教师的语言有时关系到一节课的成败 。 教师的课堂语言，要准确清楚，精当简练，生动形象有启发性 。 教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化 。
(4)看操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度 。
6、从教学效果上分析：
“分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学结果方面 。 ”看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据 。 课堂效果评析包括以下几个方面：
一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈 。
二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步 。 知识、能力、思想情感目标达成 。
三是有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理 。
课堂效果的评析，有时也可以借助于测试手段 。 即当上完课，评课者出题对学生的知识掌握情况当场做测试，而后通过统计分析来对课堂效果做出评价 。
如何进行评课 1、学会高效听课 。
①课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；②参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中） 。 ③听要结合写和思考 。 纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆 。 ④如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多 。
2、学会整合知识点，提高知识理解和记忆能力 。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握 。 同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系 。 这样能够促进理解，加深记忆 。
3、没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本 。
提高记忆力，可以专门的训练一下 。 这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆 。 速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆 。 以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练 。
4、高效复习，温故而知新 。
①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务 。 什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来 。
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