、对应思想方法
对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法 ，
小学数学一般
是一一对应的直观图表 ， 并以此孕伏函数思想 。 如直线上的点（数轴）
与表示具体的数是一一对应 。
2
、假设思想方法
假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设 ，
然后按照题中的已
知条件进行推算 ， 根据数量出现的矛盾 ， 加以适当调整 ， 最后找到正确
答案的一种思想方法 。 假设思想是一种有意义的想象思维 ， 掌握之后可
以使要解决的问题更形象、具体 ， 从而丰富解题思路 。
3
、比较思想方法
比较思想是数学中常见的思想方法之一 ， 也是促进学生思维发展的手
段 。 在教学分数应用题中 ， 教师善于引导学生比较题中已知和未知数量
变化前后的情况 ， 可以帮助学生较快地找到解题途径 。
4
、符号化思想方法
用符号化的语言（包括字母、数字、图形和各种特定的符号）来描述数
学内容 ， 这就是符号思想 。 如数学中各种数量关系 ， 量的变化及量与量
之间进行推导和演算 ， 都是用小小的字母表示数 ， 以符号的浓缩形式表
达大量的信息 。 如定律、公式、等 。
5
、类比思想方法
类比思想是指依据两类数学对象的相似性 ，
有可能将已知的一类数学对
象的性质迁移到另一类数学对象上去的思想 。
如加法交换律和乘法交换
小学各年级课件教案习题汇总
一年级二年级三年级四年级五年级
律、长方形的面积公式、平行四边形面积公式和三角形面积公式 。 类比
思想不仅使数学知识容易理解 ，
而且使公式的记忆变得顺水推舟的自然
和简洁 。
6
、转化思想方法
转化思想是由一种形式变换成另一种形式的思想方法 ，
而其本身的大小
一般的数学思想方法有哪些？ 小学数学常用的教学方法有六种 ， 分别是：
讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法、动手操作法、启发法
1、讲授法
讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法 。
2、谈话法
谈话法又称回答法 ， 它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法 。 其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题 ， 借以获得新知识或巩固、检查已学的知识 。
3、演示法
演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察 ， 或通过示范性的实验 ， 通过现代教学手段 ， 使学生获得知识更新的一种教学方法 。 它是辅助的教学方法 ， 经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用 。
4、练习法
练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法 ， 也是学生学习过程中的一种主要的实践活动 。
5、课堂讨论法
讨论法是在教师指导下 ， 由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法 ， 共同研讨 ， 相互启发 ， 集思广益地进行学习的一种方法 。
6、动手操作法
动手操作法是学生在教师的指导下 ， 使用一定的设备和材料 ， 通过操作 ， 引起实验对象的某些变化 ， 并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法 ， 它也是自然科学学科常用的一种方法 。
7、启发法
启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现；也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想 ， 留下深刻印象而实现 。 所以说 ， 启发性是一种对各种教学方法和教学活动都具有的指导意义的教学思想 ， 启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法 。 也就是说 ， 无论什么教学方法 ， 只要是贯彻了启发教学思想的 ， 都是启发式教学法 ， 反之 ， 就不是启发式教学法 。
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