首先 ， 我们要学习名师先进的教学理念 。 学习他们怎样在课堂教学中面向全体学生 ， 调动学生的主观能动性 ， 突出学生的主体地位 ， 让学生进行自主、合作和探究学习 。 学习他们怎样对教材进行有机的删减和整合 ， 做课程的开发者 。 学习他们如何在课堂中进行高效教学和有效提问 。 更要学习他们与时俱进的时代精神 ， 看他们如何在教学中体现时代特色 ， 让教育贴近生活 ， 贴近学生的内心 。
其次 ， 我们应该学习名师的教学设计 。 比如名师是怎样导入新课的 。 在这方面 ， 英语组的边老师是我们学习的榜样 ， 往台上一站 ， 她的一个眼神 ， 一个动作 ， 都能让学生感受到她的活力和热情 ， 加上她激情的语言 ， 一个精彩的开头就产生了 。 边老师的个人魅力你也许学不会 ， 也学不来 ， 但是思考一下 ， 你总可以找出适合自己特点的导入语 。
再比如怎样实现各个教学环节之间的自然衔接 。 在听名师的课时 ， 我们要注意观察在各个教学环节的过渡上 ， 师傅是怎样做到环环相扣 ， 丝丝相连的 ， 思考一下自己该怎样优化自己的教学语言 ， 让各个教学环节的过渡更加自然呢？
最后我们在去听名师的课之前一定要先备好自己的课 。 在听课的过程中 ， 对比一下自己的教学设计和师傅的教学设计 ， 有何相同点和不同点 。 哪些是你不曾想到的 ， 或者思考不够深入的 。 师傅的教学设计给了你哪些启发？你的教学设计还可以从哪些方面来完善它？如此等等 。
我在名师讲课时 ， 发现她在某个点或者某个面上往往讲得比我更深入 ， 也更细致 ， 她能以点带面 ， 也能深入浅出 。 所以听完她的课 ， 我总是要修改自己的某个教学环节 ， 进行二次备课 。 使得教学环节的设计更为合理 。 在张老师的引领下 ， 我在讲单词方面已经有了很大的进步 。
当然 ， 从名师的课堂上我们还可以学到很多东西 ， 比如他们的课堂机智 ， 他们是如何启发学生等等 。 只要用心学习 ， 总能捕捉到令我们心动的东西 。
无论是同课异构还是师徒结对 ， 学校都是在为青年教师的成长搭建平台 。 成长是你个人的事情 ， 所以 ， 青年教师学习名师一定要脚踏实地 ， 认真听师傅的课 ， 而不能应付差事 ， 把听课当成任务 。 最后 ， 我想说的是：教学有法 ， 教无定法 ， 贵在得法 。 在守住自己一些好的经验和做法的基础上 ， 多听名师的课 ， 我相信经过内化和思考 ， 结合自身特点 ， 我们每个人都能形成自己的教学风格 ， 实现自己的专业成长 。
4.哪有名师的教学实录不知你所认为的名师是怎样？我想知所以名师 ， 也无非是很棒很优秀的讲师 ， 而更为关键的是：讲的有用 ， 我们听后受用 ， 而后学以致用 。 这要看你 ， 需要哪方面的教学实录来学以致用了 ， 名师的教学实录很多 ， 你可以到图书音像店找（如：余世维《赢在执行》）等 ， 还有你有时间参加EMBA学习班（清华大学常年招收 ， 你上清华大学网查 ， 不知你们当地有没有和清华大学办班招生） ， 学习班都有清华大学和北京大学的名师（如：清华大学的高贤峰教授《人本管理和执行力的打造》、邹广文教授《企业文化》、王耕耘教授等的教学实录授课 ， 还有名师的教学实录远程课 。
只要是对你自己所需学习的 ， 你就要选择好 ， 我听了不少这样的名师的教学实录很受益的 。
祝你能学以受用！
5.钱梦龙的名师自述钱梦龙：路是这样走出来的1980年2月初的一天 ， 上海《解放日报》《文汇报》都以第一版整版的篇幅刊登了新评出的全市三十六位特级教师的照片 ， 这是“文革”后第一次以这样隆重的方式展示优秀教师的形象 ， 报纸一出版 ， 立即成了社会舆论的热点 。
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