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怎样教孩子学习声调？ 汉语拼音是学习汉语的重要工具之一， 我国国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音的工具 。
《汉语拼音方案》有如下特点：
①只用国际通用的26个字母， 不增加新字母；
②尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）；
③尽量不用变读；
④采用y,w和隔音符号“'”来隔音；
⑤采用四个双字母zh,ch,sh,ng；
⑥采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类；
⑦采用拉丁字母通用的字母表顺序， 并确定了汉语拼音字母的名称 。
声调符号
第一声， （阴平， 或平调， ˉ（—）， 调值55（高平??）；
第二声， （阳平， 或升调， ˊ（/）， 调值35（高升??）；
第三声， （上声， 或折调， ˇ（∨）， 调值214（降升???）；
第四声， （去声， 或降调， ˋ（\）， 调值51（全降??）；
发音方法
a：发音时， 嘴唇自然张大， 舌放平， 舌头中间微隆， 声带颤动 。
o：发音时， 嘴唇成圆形， 微翘起， 舌头向后缩， 舌面后部隆起， 舌居中， 声带颤动 。
e：发音时， 嘴半开， 舌位靠后， 嘴角向两边展开成扁形， 声带颤动 。
i：发音时， 嘴微张成扁平状， 舌尖抵住下齿龈， 舌面抬高， 靠近上硬腭， 声带颤动 。
u：发音时， 嘴唇拢圆， 突出成小孔， 舌面后部隆起， 声带颤动 。
ü：发音时， 嘴唇成圆形， 接近闭拢， 舌尖抵住下齿龈， 舌面前部隆起， 声带颤动 。
b：发音时， 双唇紧闭， 阻碍气流， 然后双唇突然放开， 让气流冲出， 读音轻短 。
p：发音时， 双唇紧闭， 阻碍气流， 然后双唇突然放开， 气流迸出成音 。
m：发音时， 双唇紧闭， 舌后缩， 气流从鼻腔出来， 打开嘴， 声带颤动 。
f：发音时， 上齿触下唇形成窄缝， 让气流从缝中挤出来， 摩擦成声 。
d：发音时， 舌尖抵住上牙床， 憋住气流后突然放开， 气流从口腔迸出， 爆发成音 。
t：发音时， 舌尖抵住上牙床， 憋住气后， 突然离开， 气流从口中迸出 。
n：发音时， 舌尖抵住上牙床， 气流从鼻腔通过， 同时冲开舌尖的阻碍， 声带颤动 。
l：发音时， 嘴唇稍开， 舌尖抵住上牙床， 声带颤动， 气流从舌尖两边流出 。
g：发音时， 舌根前部抵住软腭阻碍气流， 让气流冲破舌根的阻碍， 爆发成音 。
k：发音时， 舌根前部， 抵住上软腭， 阻碍气流， 让气流冲破舌根的阻碍， 迸发成音 。
h：发音时， 舌根抬高， 接近软腭， 形成窄缝， 气流从缝中挤出， 摩擦成音 。
j：发音时， 舌尖抵住下门齿， 舌面前部紧贴硬腭， 气流从窄缝中冲出， 摩擦成音 。
q：发音时， 舌面前部贴住硬腭， 气流冲破舌根的阻碍， 摩擦成音 。
x：发音时， 舌尖抵住下门齿， 舌面前部抬高靠近硬腭， 形成窄缝， 气流从缝中挤出， 摩擦成音 。
zh：发音时， 舌尖上翘， 抵住硬腭前部， 有较弱的气流冲开舌尖阻碍， 从缝中挤出， 摩擦成音 。
ch：发音时， 舌尖上翘， 抵住硬腭前部， 有较强的气流冲开舌尖阻碍， 从缝中挤出， 摩擦成音 。
sh：发音时， 舌尖上翘， 靠近硬腭前部， 留出窄缝， 气流从窄缝中挤出， 摩擦成音 。
r：发音时， 舌尖上翘， 靠近硬腭前部， 留出窄缝， 嗓子用力发音， 气流从窄缝中挤出， 摩擦成音， 声带颤动 。
z：发音时， 舌尖抵住上门齿背， 阻碍气流， 让较弱的气流冲开舌尖阻碍， 从窄缝中挤出， 摩擦成音 。
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