学生跟念三四遍后， 家长：“把这4个拼音字母再念一遍 。 ”
学生：“d t n l
家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍， b p m f d t n l
家长要念得有节奏， 前4个一组， 后4个一组 。
念两三遍后：
家长：“把这8个拼音字母念一遍 。 ”
学生：“ b p m f d t n l
家长：“快快地念两遍 。 ”
学生：“b p m f d t n l ， b p m f d t n l 。 ”教完上述8个声母后， 家长要在第一天和第二天利用能利用的时间， 让学生进行复习 。 第三天如果学生能快速而准确地把这8个声母记下来， 那么， 开始教”g k h, j p x.” 。 用同样的方法教“z c s , y w r ” 。 直到学生能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了， 再进行下面的训练 。
家长：“把20个声母按顺序念一遍 。
学生：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
家长：“下面我念几个拼音， 你把它们倒念过来 。 b p m f
学生：“f m p b 。 ”
家长：“d t n l 。 ”
学生：“l n t d 。 ”
……
家长：“y w r 。 ”
学生：“r w y 。 ”
让学生倒背拼音的目的， 是增强学生对拼音字母的记忆效果 。
如果学生能顺利完成上面的任务， 就可进地第二阶段的教学了 。
2、 声母的认、写阶段
本阶段的目的， 是教会学生认识和写20个声母 。
教学方法如下：
家长（教师）：“我们会念20个找音字母了， 但是， 它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们 。 b p m f ,这4个拼音了母， 你喜欢听哪一个？”
学生：“p 。 ”（喜欢哪个就学哪个， 这里举例用“p” 。 ）
家长：“让我们看看’p’ 像什么呀？”
学生：“像倒过来的’9’,像一面小旗……
（让学生说出拼音像何物， 是为了加深学生对拼音字母的印象， 加强记忆效果 。 一定要让学生自己说出像什么， 如果学生实在说不出， 可由家长说出来 。 ）
家长：“我在黑板上再写一遍， 你看看我是怎样写的， 然后你伸出手旨， 跟着我的笑划在空中写 。 ”
学生用手指写完了 。
家长：“拿起笔在纸上写两遍 。 ”
学生在纸上写 。
家长要注意学生的写法， 如果错了， 要及时纠正 。 等学生写好后， 家长再继续教以下的拼音字母 。
家长：“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？”
学生：“f 。 ”
家长用教’p’的方法教’f ‘ 。
“f “教完后， 再进行以下的教学 。
家长：“我们认识了’p和’f’， b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？”
学生：“b m 。 ”
家长：“下面我们看看’b’怎样写 。 ”
家长用教’p’的方法教’b’ 。
家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了 。 是哪一个字母呀？”
学生：“m 。 ”
家长：“看看’m’是怎么写的 。 ”
板书”m” 。
教”m”的方法与教”p”相同 。
4个拼音字母教完后， 要马上复习一遍 。 复习的方法如下：
家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”
学生：“b p m f 。 ”
家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”
学生：”p” 。
家长：“把’p’写两遍好吗？
……
家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”
学生：“m” 。
家长：“把‘m’写两遍好吗？”
……
家长：“还有两上字母是什么？”
学生：“b f 。 ”
家长：“把它们也写两遍 。 ”
推荐阅读
- 学习知识|正太音怎么学，正太音怎么练最快
- 学习知识|尤克里里怎么学，新手怎么学尤克里里
- 学习知识|函数怎么学，想学函数的先学会啥
- 学习知识|心理学怎么学，想学心理学怎么入门
- 学习知识|皇怎么读，皇怎么组词怎么读
- 学习知识|薄怎么组词，饱组词
- 学习知识|刊怎么读，刊字组词
- 学习知识|塞怎么组词，韩塞的塞怎么组词
- 学习知识|调怎么组词，条组词
- 学习知识|乍怎么读，乍怎么读组词