大学不能躺着学，文凭不能躺着拿相信很多人在高中时期

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相信很多人在高中时期，都听过“上了大学你们就轻松了”这样的话，类似于“玩命的高中，轻松的大学”这样的论断不绝于耳，对不少高考压力之下的高中生起到一定的缓压作用。然而，又有多少学子在读大学后甚至走上社会后才明白，奋斗才是人生的底色，大学并不该轻松。

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2019年教育部出台系列政策，狠抓高校教育教学质量《人民日报》评论：高校严把“出口关” ，再混日子没出路
01重压的高中，躺平的象牙塔
长期以来，教育格局呈现出“重压的高中，躺平的象牙塔”这样的现象。
学生为了理想大学，在高中拼尽全力，重压之下的三年使得学生身心疲惫，于是到了大学则希望给自己减压。减压的同时也降低了对自己的要求，出现了“睡到三竿未起床”“课堂签到让同学帮忙代签”的现象，更有甚者将大学给予的安心学习、免受社会压力侵扰的“象牙塔”视为了“游乐场” 。
于是有老教授感叹，如果以十几二十年前的标准要求今天的学生，不少学生的期末成绩是不合格，毕业论文和毕业设计整体上也较从前高等教育精英化时代的质量下降了很多。

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近几年高校纷纷出手，落实“严进严出” ，清退达到最长学习年限仍未毕业的学生，其中包括不少名校。
另一方面是考入大学的学生越来越多，高等教育已经进入了寻常百姓家。高考的区分度在于考了什么样的大学，而不在于是否能考上大学。对于国内较高水平的研究型大学来说，优等生群体中的压力依然存在，学生的发展有了更为多元化的选择，给自己降低要求的情况较少，却不是没有。但对于我国高校中更多的应用型大学来说，学生对自己放松的情况较多，同时教师为了学生不良的成绩奋力补救，甚至放水给学生通过考试，放水给学生毕业的情况也时而有之。
质量是教育的生命线，不少高校教师为了课程的选课人数多、考试通过率高，对大学生“放软松” ，如考试划重点、对作弊行为纵容、降低过程考核和期末考核难度、直接帮助自己带的学生写论文……部分高校教师以“水”的形式拉高了学生和教师自己的考核分值，却破坏了教育的生命线。
据媒体报道，川大校长李言荣此前在四川大学研究生教育工作会上，针对教师放水、出现问题论文强调：如果当院长、书记，当教授委员会主任，当分委员会主席去层层放水，那可能用不了几年，你所在的学院、学科就会学术塌方了……对出现问题论文的导师一定要严格追责，就像我们修大楼的质量监控一样，几十年后出了问题都要倒查、都要溯源、都要追责。
为了让学生能够毕业，高校面对多次挂科考生设置了“清考”制度，在毕业前给予学生补考机会，使学生考试合格，最后毕业。即便“清考”制度的本意是给予学生充足的空间，学好之前没有学好的课程，但在实际的落实上，不少高校教师给考生送分，使考生不费力气、没学明白也能通过考试。

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“清考”的百度词条
下降的教育教学质量使得高等教育在社会评价中“贬值” ，在大学期间没有以严格的教育教学方式给学生锻炼出真本领，也是当前不少课程过于理论空洞、脱离实际，甚或是导致大学生没有核心竞争力，最终“毕业即失业”现象的根源之一。