是中学用功还是大学用功？学生们有一些在中学用功的

学生们有一些在中学用功的，有一些在大学用功的，大多能取得一定的效果。但是，到底在什么时间用功才算是好的策略？

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大多数家长认为，让孩子从小就进辅导班，跟了老师辅导，一直上到高三，都要跟着老师辅导，就能平均用功，考上不错的大学。其实，他们还是有些偏激了。很多孩子都上辅导班，但并不能保证每一个上辅导班的孩子都能考上名牌大学。也有的跟着老师做一对一辅导的，也不是都能考上名牌大学。除了老师教，就是学生学了。老师能力是不是很强，学生自身的资质是不是很强，都是问题的所在。要是学生精力有限，能不能节省精力，在某个学段集中用功呢？
当然可以，只是有人认为学生精力无限，必须平均用功。其实，所谓的平均用功基本上就是没拼尽全力，没有全力以赴，当然也就不会收到最好的效果了。有学生在初中阶段用功过猛，到了高中阶段就有些懈怠，反而成绩不是很突出。还有的在高中用功过猛，考上一个名牌大学，成了天之骄子，只是在大学缺乏创造力，写论文没有什么突破性进展，主要还是到了大学就放纵了，要把吃过的苦偿还一下，没有什么好的成绩和创造力了。国内一些重点高中把学生的精力都榨干了，以至于他们很厌恶学习，即便考上了名牌大学，也没有什么创新能力，反而松懈了，有的还挂科。那么，这种现象绝对不是老师和家长愿意看到的现象，也有违国家培养人才的标准。
需要学生在高中和大学用功。有的学生没那么大的劲儿，就在高中用功之后，到大学失去了创新能力，而有的学生在高中用功不多，考上了一个普通的二本院校，却在大学“知耻而后勇” ，发愤图强，不仅拿了学校的奖学金，还在毕业的时候考上名牌大学的研究生，一辈子也就光辉一些了。当然，也有的学生在大学用功之后，获得了优秀学生干部和优秀学生的称号，找工作也就有了重要的砝码。其实，从教育本身的层面来看，学生在小学和中学学的都是基础知识，能听懂，能跟上就行，到了大学再努力搞科研，就一定能行。只是，教育并非那么理想，而是环环相扣的。在小学考不好不要紧，可以就近入学，要是初中考不好就不行了，上不了重点中学，也就不能接受重点中学的教育了，只能到普通中学。而普通中学的教育情况确实让人堪忧，当然升学率也就不是很理想了。也就是说，很多初中不用功的学生基本上考不上重点高中，而考不上重点高中，也就不一定能考上重点大学，或者说根本考不上所谓的重点大学。普通高中考上重点大学的学生凤毛麟角，而考不上重点大学的学生多如牛毛。

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很多初中生不用功，并非脑子不好使，而是受到了一些干扰，除了社会上的杂事干扰，家庭因素干扰，就是手机、互联网的干扰，让他们并不能安心学习，而根本性的因素还在于他们在小学养成的学习习惯不好，跟不上了。跟不上还要硬学，肯定很艰难，也肯定会有无数学生掉队。于是，家长们都看清了教育的层级，也就在小学阶段请老师做辅导了。以至于弄得学生从小学就很辛苦，担负着不该他们那个年龄段担负的任务，也就只能在繁重的学习任务之下艰难地活着了。教育本身是要学生在小学和初中阶段掌握基本知识，上大学以后能用上，主要是大学搞科学研究能用上基础知识。只是，考试成了拦路虎，让很多学生学到基础知识之后，还要拔高，每门功课都要考出好成绩，也就让学生在无涯的学海里苦作舟了。