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有关科学工作计划汇总九篇( 七 )

小知识


二、教学目标：
通过学习 ， 使学生：
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识 ， 并能应用于日常生活 ， 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法 ， 尝试应用于科学探究活动 ， 逐步学会科学地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲 ， 形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命 ， 积极参与资源和环境的保护 ， 关心科技的新发展 。
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：我所任教的是三年级的6、7和8班 。 在开始的两个多星期 ， 我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现 ， 还经常利用课前和课余观察学生的学习态度 。 经过两周的了解 ， 我发现大部分学生的思维非常敏锐 ， 发言和回答都非常积极 。 但是 ， 也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别 ， 特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的 ， 所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点 。
2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富 ， 知道许多相关的科学知识 。 但总的来说 ， 学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少 ， 怎样进行有效探究是迫切的问题 。 而且 ， 科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别 ， 课堂中小组合作中学生还是很混乱 ， 也有少数学生没有参与 ， 所以怎样引导全员参与与分工 ， 也是课堂教学中必须强调的 。
3、儿童心理分析：在小学阶段 ， 儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望 ， 他们乐于动手操作具体形象的物体 ， 而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活 ， 强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学 ， 学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣 。
四、教材分析：
1、全册内容情况：
本册是科学教材的起始册 。 全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料”和“食物”6个单元 ， 由40多个典型活动组成 。 作为起始册 ， 教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣 ， 帮助他们体验科学课程的学习特点 ， 引导他们尝试性地进行科学探究活动 ， 学习一些清晰的科学知识和技能 。
2、各单元内容和课时情况：
第一单元“植物”共6课时 ， 具体包括：我看到了什么（1课时） ， 我的大树（1课时） ， 各种各样的叶（2课时） ， 一片完整的叶（2课时） 。
第二单元“动物”共6课时 ， 具体包括：寻访小动物（1课时） ， 蜗牛（2课时） ， 蜗牛和蝗虫（1课时） ， 蚂蚁（1课时） ， 我的观察研究（1课时） 。
第三单元“我们自己”共6课时 ， 具体包括：观察我们的身体（1课时） ， 我们在生长（1课时） ， 猜猜我是谁（1课时） ， 我的手（1课时） ， 奇妙的指纹（1课时） ， 运用感官（1课时） 。
第四单元“水”共4课时 ， 具体包括：一杯水的观察（1课时） ， 水是什么形状（1课时） ， 各种各样的液体（1课时） ， 比较水的多少（1课时） 。
第五单元“纸”共4课时 ， 具体包括：纸的观察（1课时） ， 我来造一张纸（1课时） ， 不同用途的纸（1课时） ， 作一辆纸车（1课时） 。
第六单元“米饭和淀粉”共4课时 ， 具体包括：稻谷的观察（ 1课时） ， 大米的观察 （1课时） ， 米饭的观察（1课时） ， 淀粉的踪迹（1课时） 。
3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计 ， 以探究为核心 ， 培养小学生的科学素养 。

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