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幼儿园如何教学，幼儿园12种教学方法( 四 )

小知识


二、数学在各领域教学活动中的渗透教育
新《纲要》明确要求：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律 ， 各领域的内容要有机联系 ， 相互渗透 ， 注重综合性、趣味性、活动性 ， 寓教于生活中、游戏中 。 ”例如 ， 在绘画、泥工活动中 ， 幼儿可以获得有关空间、形状、对称以及体积、重量等感性知识 。 幼儿在收放玩具时可引导他们学习排序；分点心和摆椅子时 ， 让幼儿感知物体的数量以及与小朋友的一一对应关系；幼儿在幼儿园过生日分蛋糕时 ， 引导幼儿学习等分 。 通过教师引导 ， 可提高幼儿对事物的观察比较能力 。
三、加强教学多元化设计
要想提高数学教学水平 ， 首先要融入创新意识 ， 摒弃传统保守的落后思想 ， 不断突破教学障碍 ， 进而满足不同形式的教学需求 。 例如：在《敲铃》游戏中培养幼儿的听音记数能力；可以借助《小猫钓鱼》游戏训练幼儿的点数能力及观察力 。
总之 ， 教学设计应充分结合幼儿自身条件因材施教 。 只要我们选择适当的材料 ， 利用游戏形式进行教学 ， 激发他们对数学活动的兴趣 ， 就能感受到幼儿数学带给我们的无穷魅力 。
幼儿园教师如何提高教学质量 要当好一名幼儿教师 ， 首先要有爱心 ， 耐心、责任心 。 幼儿教师除了有教育的技能之外 ， 更重要的是要有一颗爱孩子的心 ， 一颗理解家长的心 。 踏踏实实地做好孩子的教育工作 ， 将心比心 ， 理解家长 ， 让他们能够没有后顾之忧 ， 把孩子放在幼儿园放心、安心、开心 。 幼儿教师要爱孩子 ， 喜欢和孩子在一起 ， 更要爱自己的工作 。 只有这样 ， 工作起来才有动力 ， 才会甘愿无私的付出 ， 把工作做好 。 毕竟我们所面对的是孩子 ， 他们是一张张白纸 ， 等待我们用爱心去填写 。 但是仅有爱心是不够的 ， 还要有耐心 。 孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的 ， 在教他们的时候 ， 很多事情是要反复去做的 ， 很多话也是要不断重复的 。 比如：一些很简单的事 ， 见到老师要问好、不要随便丢玩具、上课讲话要举手等等 。 这些事情都很琐碎 ， 每天都要强调 ， 不要觉得烦 ， 这就是孩子的天性 。 孩子的自我控制能力差 ， 只有老师多督促 ， 才能让他们养成良好的生活、卫生习惯 。 我觉得在工作中 ， 责任心也是很重要的 。 幼儿教师有她工作的特殊性 ， 不仅要教给孩子们知识 ， 而且要关注孩子们的饮食起居 。 要照顾好每一个孩子 ， 不仅仅是在嘴上说的 ， 要体现在日常的生活中 。 多关心孩子和他们沟通 ， 了解他们的想法 ， 才能正确的引导他们 。
其次是教师的专业素质 。 做一名幼儿教师 ， 第一步就必须了解孩子的心理 ， 孩子的喜怒哀乐都表现在脸上 ， 只要你留心观察 ， 就会发现孩子的不同性格特征 ， 以便于因材施教 。 像有的孩子爱哭 ， 有点儿爱娇气 ， 要让他学着坚强一点；有的孩子比较内向 ， 不爱说话 ， 要多引导他 ， 帮他树立信心 ， 多鼓励；有的孩子很霸道 ， 不喜欢分享 ， 什么东西都抢到自己手里 。 所以要多组织孩子们在一起游戏、共同做一件事 ， 来培养他们的团结合作精神 。 这样的情况还有很多很多 ， 我就不一一举例了 。 第二步要学会调动孩子的积极性、求知欲 。 孩子都爱玩 ， 对新鲜的事物都会产生好奇心 ， 怎么能把要学的知识融入到游戏中 ， 让孩子又学了 ， 又玩了 ， 这是需要我们不懈努力的 。 第三步要学会和家长沟通 。 家长是孩子的第一任老师 ， 如果家长能配合老师工作 ， 在家严格要求孩子 ， 不娇纵孩子 ， 这样教学活动会开展得更顺利 ， 孩子会进步的更快 。 像我们幼儿园的家园联系栏、家访活动、亲子活动以及家校互动等 ， 都是我们幼儿园和家长沟通的好方法 。 第四步是要有集体意识 。 独木不成林 ， 滴水不成冰 。 一个人的力量是有限的 ， 我们幼儿园是一个大家庭 ， 每个人都是其中一分子 ， 只有大家团结一致 ， 共同进步 ， 才能把幼儿园建设好！

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