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幼儿园如何教学，幼儿园12种教学方法( 二 )

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幼儿园教师如何教育好幼儿 提高幼儿园教育教学质量 ， 是幼儿园高品质发展的必经之路 。 幼儿园只有教学质量得到了提升 ， 才会有充足的生源、良好的口碑、专业的老师 ， 因此提高教学质量是幼儿园的重中之重 。
为了帮助投幼儿园园长 ， 小编在这里总结了一些建议 。 具体做法如下：
教研引领教学
在国内 ， 幼儿园长期以来基本上没有教研 ， 大部分老师不知道教研的真正含义 。 主要原因是幼儿园缺乏完善的教育理论体系 。 教育理论是教育机构的灵魂 ， 是教研和教学的基础;而教研又是教学的发端 。 如果没有教研 ， 教学和教学理论一定是脱节的 ， 教学一定是不成系统的 ， 教学一定也是不规范的 。 也就是说 ， 教学一定是混乱和不标准的 。

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了解教研的重要后 ， 如何进行教研 ， 对于一般幼儿园几乎是一个无法逾越的鸿沟 。 绝大多数幼教老师除了缺乏理论素质以外 ， 从来没有进行过教研方法的学习和培训 。 目前 ， 国内仅有跨世纪在引进国际以蒙氏教育为主的先进教育理论基础上 ， 结合中国幼教国情创了造跨世纪蒙氏教学法 ， 填补了中国幼教理论空白 。 跨世纪不仅创造了一套中国式蒙氏理论 ， 而且“知难而进” ， 在教育理论的指导下 ， 非常重视开展幼儿园教研活动 ， 这项工作已经探索、实践了近三十年 。 跨世纪长期和国内外幼教专家合作 ， 首先认真推广蒙氏经典教学法 ， 全国培训5万多名幼教老师 。 尤其难能可贵的是 ， 跨世纪总部幼儿园十几年来坚持进行蒙氏教育法的延伸教研 ， 编写了几十种教材 ， 制作了上千个课件 。 幼教教研工作是项十分艰苦困难的工作 ， 也是项非常有意义的工作 ， 其中充满了挑战性 ， 做好后又会给老师带来极大成就感 。 作为一名优秀的幼教工作者 ， 在教研方面必须有所建树 ， 否则职业生涯是不完美的 。 作为幼儿园要做好教育 ， 必须是教研引领教学 。
教育模式影响教学
不同的教育模式会有相应的教学 ， 在当下的市场上只有蒙特梭利教育是相对而讲先进、科学的教育模式 。 在国内在蒙特梭利教育推广上做得出色的跨世纪一直秉承理论结合实际、具体问题具体分析的方法论创造性的提出来中国化的蒙特梭利教育 。
2016年 ， 跨世纪理论巨著《托起明天的太阳》出版标志着跨世纪教育模式的正式形成 。 跨世纪依靠跨世纪教学法为全国近千家的加盟园带去了先进的教育教学 ， 受到加盟园的一致认可 。 因此 ， 才有了教育模式影响教学的结果 。
提高教育教学质量 ， 不仅要注重教研 ， 而且要选对教育模式 ， 更需要加盟跨世纪这样的国际品牌 。 只有这样才能真正的提高教育教学质量 ， 走向高品质 。
如何进行幼儿园数学教学 幼儿园教学去小学化 ， 不是教什么的问题 ， 而是怎么教 。 从《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》公开征求意见以来 ， 家长们就开始了关于幼儿园教什么话题的讨论 。 今天我们来谈谈应该怎么教的问题吧 。
把教学生活化 ， 让教学服务于生活 。 当下大多数人乃至教育者的认知里 ， 学校教学的最大目的是为了“考高分” ， 忽略这些技能如何运用到生活中去 ， 使学校教育脱离了日常生活的应用 。 说白了就是现在大多数孩子就是单纯为了学习成绩而去学 ， 追求学习成绩成为孩子的生活主调 ， 而《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》指导我们要做的是教育生活化 ， 正如陶行知先生提出的：“生活即教育 ， 生活即学校 。 ”

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