草丁图书馆

  1. 首页 > 生活杂烩 >

小学怎样写读后感作文，小学生读后感格式( 四 )

小知识


二、要选择自己感受最深的东西去写， 这是写好读后感的关键 。
看完一本书或一篇文章， 你的感受可能很多， 如果面面俱到像开杂货铺一样， 把自己所有的感受都一股脑地写上去， 什么都有一点， 什么也不深不透， 重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过， 必然使文章平淡， 不深刻 。 所以写感受前要认真思考、分析， 对自己的感想加以提炼， 选择自己感受最深的去写 。 你可以抓住原作的中心思想写， 也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写， 最好是突出一点， 深入挖掘， 写出自己的真情实感， 总之， 感受越深， 表达才能越真切， 文章才能越感人 。
三、要密切联系实际， 这是读后感的重要内容 。
写读后感的重点应是联系实际发表感想 。 我们所说的联系实际范围很广泛， 可以联系个人实际， 也可以联系社会实际， 可以是历史教训， 也可以是当前形势， 可以是童年生活， 也可以是班级或家庭状况， 但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神， 要有较强的时代感 。
四、要处理好“读”与“感”的关系， 做到议论， 叙述， 抒情三结合 。
读后感是议论性较强的读书笔记， 要用切身体会， 实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理 。 因此， 读后感中既要写“读”， 又要写“感”， 既要叙述， 又必须说理 。 叙述是议论的基础， 议论又是叙述的深化， 二者必须结合 。
有的同学在写读后感时， 用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例， 只在结尾发表几句感想 。 这样写就不符合要求了 。
读后感以“感”为主 。 要适当地引用原文， 当然引用不能太多， 应以自己的语言为主 。 在表现方法上， 可用夹叙夹议的写法， 议论时应重于分析说理， 事例不宜多， 引用原文要简洁 。 在结构上， 一般在开头概括式提示“读”， 从中引出“感”， 在着重抒写感受后， 结尾又回扣“读” 。
读后感的写法， 种类很多， 但写好读后感基本上离不开以上四点， 望同学们好好体会、理解、消化 。
小学作文：如何写好读后感和观后感 小学怎样写读后感
写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容， 把握文章的思路， 只有引导学生通过认真地“读”， 才有写“感”的条件 。 二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多， 必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深， 角度最新， 现实针对性最强， 最善于写的感点， 作自己读后感的切入点 。 三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系， 做到二不二要 。 四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际， 写出真情实感 。 

[关键词]：读后感;感点;实际

读过一本书或一篇文章都可能有所收获， 有所感想， 把自己的收获或感想写出来， 就是心得体会， 也叫读后感 。 写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解， 还可以提高他们的思想认识和语文水平， 那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢?

一、读懂原文抓中心


“读后感”的“感”是从读中产生的 。 只有读得认真， 才能有所感， 并能感得深刻 。 如果有必要的话， 在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等 。 在读中可分三步去指导学生理解文章内容， 把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例， 一是初读感知， 理清层次， 把握文章的来龙去脉， 建立起对课文的初步总体印象 。 初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打， 含冤死去的事 。 二是细读深思， 抓重点， 引导学生评词析句， 细读深思， 体会用词的生动、准确 。 细细品读文章， 可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句， 再细细体会语言的形象生动， 故事的扣人心弦之处 。 三是研读体悟， 突破难点， 引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想， 用心去感悟生活、研读文章， 理解含义深刻的句子， 学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人， 人剥削人的资本主义社会， 在这样的社会里穷人的孩子即使有才能， 也只能被埋没， 甚至遭到被-迫-害至死的悲惨命运， 使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福 。 我们只有引导学生通过认真地“读”， 才能领会到文章的内容和作者的思想感情， 在此基础上， 才具备了写“感”的条件 。 

推荐阅读


上一篇：【叶子】水仙的叶子可以剪吗

下一篇：怎样幽默的形容自己胖，在长胖的路上经典句子