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怎样管理小学生课堂纪律( 四 )

小知识


3、表扬要及时 ， 对学生细微的进步都要加以表扬 。 既要口头表扬 ， 又要设计纪律评比的大表格 ， 让学生在课堂里得到的红星或迷你贴 ， 及时贴上去 ， 使学生学有榜样 ， 赶有劲头 。 一年级的孩子的行为几乎完全以服从权威为特征 ， 为权威的他律阶段 。 但可以在现在的他律中慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思想 。 比如 ， “能做到老师在与不在都一个样的孩子是最棒的”等等 。
我们要关注每个孩子 ， 运用不同的方法让自己的课堂纪律调控自如 ， 让学生养成自觉遵守纪律的习惯和意识 。
(二)管好纪律差的学生 。
一个班级 ， 总有纪律差的学生 ， 先从纪律最差的同学抓起 ， 以点带面 ， 可以促进全班纪律好转 。 我主要从一下三点入手：
1、老师不能嫌弃、疏远学生 ， 而要尊重、亲近 ， 用爱心与真情感化他们 。 当他做错事时批评 ， 对他的细微进步及时表扬 ， 让他感受到你的爱 ， 他就会努力控制自己的行为 ， 一天比一天进步 。
2、部分小朋友注意力不能集中 ， 我会在课堂上要更多的关注他们 ， 会多给他们提问 。 小美同学上课经常会想前几天看的书中有趣的故事或者游玩的事情 ， 我告诉她 ， 老师很关心她 ， 当她开小差时老师很着急 ， 所以即使你有时不举手 ， 老师也会给你提问 ， 请你一定要集中注意力听课 。 这个方法确实很有效 ， 小美听的认真的时候自己也会举手回答问题了 。
3、不能配合老师长时间专注于一个知识点的学生 ， 大多数平时在家也是很难专注于做好一件事情的 。 通过家访 ， 我与家长紧密联系 ， 共同配合努力转化这些学生 。 比如小明同学 ， 在校上课免不了做小动作和东张西望的 ， 回家看课外书时间也经常会一会儿上厕所 ， 一会儿又吃蛋糕、喝牛奶等 ， 看了半小时书竟然只翻了两页 。 我和他父母沟通 ， 希望家长能在家给他制定看书的规则 ， 比如半小时内不能做其它事情 ， 看完书要把书中的意思大致讲给父母听 ， 最后才能让他自己活动休息 。 经过训练 ， 小明慢慢已经能够短时间专注于一件事情 ， 当然在课堂上也能认真配合老师学习知识了 。
(三)提升自己的人格魅力和课堂调控能力 。
最后 ， 我觉得怎样使学生喜欢我的课堂非常重要 ， 如果课堂对他们有吸引力 ， 自然就会认真听 。 因此 ， 我希望能通过精心的备课和课堂的调控把学生的学习兴趣调动起来 ， 让学生喜欢我的课堂 ， 并且加快节奏 ， 让学生有事可做 。 这样 ， 课堂纪律就自然可以得到了很好的调控 。
四、达到的效果：
通过3个月的努力 ， 我们学生的课堂纪律虽然不是最好的 ， 但是也有了很大的进步 。 在所有任课老师的细心指导和小班干部的协助管理下 ， 全班大多数小朋友基本都能提前做好课前准备工作 ， 上课坐端正 ， 认真听讲 ， 回答问题积极举手 。 但是 ， 在做课堂作业时 ， 有的学生还不够认真仔细 ， 这将会是我接下来要研究的方向 。
如何管理好小学生班级的课堂纪律 作为一名小学一年级教师 ， 最头疼的就是班级纪律 ， 由于学生年龄小 ， 自我控制能力差 ， 经常会给教师带来各种困扰 。 一年级的课堂 ， 学生注意力持续时间短 ， 大约20分钟左右 ， 如果没有良好的课堂调控能力 ， 很容易乱成一片 。 那么 ， 作为一名一年级教师如何管理好一年级的课堂纪律呢？我总结了以下几点：
一、上课铃声响后 ， 齐背纪律儿歌 ， 直到老师进班后停下 。 如：儿歌
上课铃 ， 叮叮响 ， 我们快步进课堂 。
书本文具放整齐 ， 静等老师把课上 。
用心听 ， 仔细想 ， 身子坐正向前方 。

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