怎样处理孩子早恋的问题_怎样劝说高中早恋的孩子
父母对于孩子早恋的问题该如何处理？她说：我不认识那个年轻人，也不明白他为何要写信给我，可是在父亲眼中，我已经是个大逆不道的女儿，他认定我偷偷地早恋，连一点让我把话说清楚的机会都没有
如何处理孩子的早恋问题现在的孩子都早熟，早恋也是一个普遍的现象，直接去阻止不是一个可行的方法，阻止孩子早恋会给孩子造成一些不好的影响，会使孩子有逆反心理，不管肯定也是不可能的 。所以家长和老师就要特别的去关注孩子的心理和平时的行为状况 。正确的去教导孩子性方面的只是，正确引导孩子 。经常和孩子进行心理沟通，让孩子说出自己对性方面的想法，对于孩子的想法不对的地方要进行纠正，不可以对其打骂 。让孩子知道对和错 。
如何积极有效处理孩子的早恋问题?早恋现在已经成为大多数家长及老师要面对的问题，而且相当棘手 。因为社会的不断进步，媒体的发展，使孩子提前懂得了许多在中学阶段不该懂得的事情，早恋难以避免 。老师能做的只是苦口婆心的把该说的都告诉他们，让他（她）自己判断，如果真的从各方面压制，面对学生叛逆的心理，极可能适得其反 。其实早恋的坏处也并没有想象中那么大，除了可能影响学习方面，也就是让孩子提前体验爱情的酸甜苦辣，不过多数都是不成功的恋爱，也有物极必反的例子，为了恋爱走上犯罪路的也有；
最好的方式就是给他们无意中说说实际例子，如电影《早熟》就可以看看，让他们知道早恋所要面对的一切现实问题，最大的问题就是物质上需要；如果做出格了，就得面对精神与身体上的双重伤害；跟孩子谈谈，前提孩子不是那种叛逆心很强的！让他在学校好好学习！
我的班主任，在接初三的第一天，就找我谈话，轻轻的告诫，还是不错的！
不会引起学生对老师的讨厌!老师在和学生聊聊天，问问关于他另一方的事情！让他感觉你是聊天的好对象，可以说心里话！
学生在学校就会好好的学习，搞对象这一方面，老师强行是不行的！只要能挺进老师话的人，就不会做不好的事情！不是吗？？
跟孩子谈谈，前提孩子不是那种叛逆心很强的！让他在学校好好学习！
我的班主任，在接初三的第一天，就找我谈话，轻轻的告诫，还是不错的！
不会引起学生对老师的讨厌!老师在和学生聊聊天，问问关于他另一方的事情！让他感觉你是聊天的好对象，可以说心里话！
学生在学校就会好好的学习，搞对象这一方面，老师强行是不行的！只要能挺进老师话的人，就不会做不好的事情！不是吗？？
正确引导！不要过多的责骂，给孩子深刻的谈一谈 。权衡一下利弊 。
尊重孩子的隐私，尽量也不要去多问 。其实在这方面 老师是不能硬来的
否则 搞不好 会毁掉一个学生的前程
现在的青少年是令人难以想象的
爱的感化
正确的引导
只能一步一步慢慢来我记得我们原来老师不管这些,这是一个过度期.让他们自己处理.请问你是哪级的老师？
如果是中学，不要管多了，告诉他们别MAKE LOVE就好
中学生都叛逆，而且是越内向的学生早恋了，就越反感阻止他交往的老师 。这是正常的、
每个小孩都会经过、青春期的、
让他们去吧、
只要他们掌握一个度、
就行了、
如果、实在太过分的话、
再管吧、象朋友一样的有效沟通 。
孩子早恋怎么办学生早恋是一件让老师跟家长都很头也疼的事情，学生早恋了该怎么办呢，河南宇新教你怎么教育早恋的学生：
一 、发现学生早恋前的教育
1．要让学生清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情 。
早恋最直接的危害是严重干扰学习 。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中 。由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差 。有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作用力，是人生的三大动力 。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力” 。有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深” 。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐 。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情 。毅力的真谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋 。
2．教育学生注意心理卫生 。
不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标 。有些青少年早恋或者单恋，喜欢夸大自己在对方心目中的地位，认为对方的一言一行都与自己有关，甚至是受自己影响的 。对方成绩下降，挨了老师批评，以为这是因为自己的缘故，因此，替对方难过；对方近日精神不振或者瘦了，认为这是因为对方想念自己的缘故，因此，自己很感动 。青少年的这种心理，其实是一种“自作多情” 。青少年在这种对异性的想念和思念中，除了使学习下降外，还能得到什么呢！
3．要正确处理早恋和男女生正常交往的关系 。
每一个步入青春期的少男少女，随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象 。青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样，是一件丢人和见不得人的事 。这与道德品质无多大关系 。绝大多数青少年都“早恋” 或“单恋”过一个自己很喜欢的异性 。关键是青少年如何正确处理早恋、男女生正常交往的关系 。不要过分地敏感，不要以为异性对你好一点就是爱上了，也不要动不动就向人家表达爱 。众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的 。中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现 。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面发展 。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强；而那些只在同性同学中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社交能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完善 。但是，在中学时代，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题 。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰 。男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系：
⑴自然交往 。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作 。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提 。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往 。同学关系不要因为异性因素而变得不 舒服或不自然 。
⑵适度交往 。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受 。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害 。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑 。
⑶真实坦诚 。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友 。
⑷留有余地 。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌 。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等 。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度 。
二、发现学生早恋后的教育
学校教育的优势在于老师在学生中的相对权威,学生尊重老师的意见 。然而早恋是一处敏感地带，有早恋现象的学生在师长面前也会矢口否认，他们不愿老师总盯着这档事不放，谈多了会误认为老师有意找茬 。对于正常的情感萌发老师应拥有一颗平常心，抱着根除的期盼是不现实的，与其穷追猛打，不如实话实说 。老师可利用讲座、咨询等形式，从心理方面多视角的对学生进行青春期教育，用科学知识帮助他们解读青春的疑惑 。组织学生参与丰富多彩的校园文化生活，对分散他们情感的单一取向也能起到积极的促进作用 。
首先，我们应当承认早恋是青少年身心发展过程中出现的一种正常现象 。人是有情感的 。青春期的感情萌动是成长发育与环境因素共同作用的结果 。“异性相吸”是自然界普遍存在的规律 。人当然也不例外 。我们应把这一观点明确地告诉学生，让他（她）知道老师是理解他（她）的，以建立起相互信任的关系 。这有助于以后的坦城交流与有效沟通 。
其次，老师在双方已建立的相互信任的友好关系氛围中，可以询问一些学生情感发展的细节问题 。如，“你喜欢对方哪些特点？”，“你认为自己有哪些特点吸引对方？”，“你怎样看待感情问题的？”等等 。对其中的一些问题，老师也可以参加进去，表达自己的看法 。如，您认为这位同学有哪些特点，您可以尽量使用一些鼓励赞赏的语句 。这样有利于增强该学生的自信心，使她能更积极、客观地认识问题 。另外，您也可以评价一下另外那位同学，也要尽量说优点，说明您也是很欣赏他的 。对这样的问题，作为有感情经验的老师，您可以多发表自己的意见，并且注意您的话语导向 。为了增强可信性与说服力，您可以列举一些例子 。
通过深入地交谈和了解，作为老师，您对该学生的恋爱情况有了充分地了解，可以采取进一步地有效措施来解决；作为学生，她对您会更加信任，并且在您的话语导向下，对自己的早恋问题也会有一些与以前不同的认识 。
最后，在引导学生充分认识问题的基础上，您可以进一步指导学生找出解决的办法 。因为我们做工作的目的是阻止他们，所以，我们要根据该学生的特点，采取不同的策略 。如该学生是勤奋好学、积极上进的？还是学习中等、无所事事的？不管是什么类型的学生，我们总要找到她身上具有的作为解决问题突破点的特点，或采取反面激励 。在这个过程中，作为老师要注意方式，不要让学生觉得您是在拆散他们，而是要让学生在整个交谈过程中，认识到自己现在谈恋爱，各方面条件都不成熟，是不应该的 。而且，作为老师也要掌握好分寸，让学生觉得是老师在帮助她，她对自己恋爱问题的认识，采取得解决方式完全是自己从本身的意愿出发的 。
总之，老师在整个过程中，要表现得尊重理解学生，而且要把握好谈话的方式，时时体现“以学生为中心”，充分发挥当事学生的主动性 。另外，在大多数情况下，老师找学生谈早恋问题，他们开始大都是以抵抗的态度对待的 。作为老师，应该有充分的准备，建立相互信任的良好关系是关键 。
【怎样处理孩子早恋的问题_怎样劝说高中早恋的孩子】河南宇新教育学校提醒 做一个聪明的家长，对孩子多多进行隐性教育，要从无形当中影响孩子，在平时聊天的时候聊一下自己年轻时候的故事，谈谈爸爸妈妈当初是如何相识相恋的，这些话题都会让孩子敞开心扉，愿意和您做朋友 。河南宇新心理教育学校成就孩子美好未来！
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