班主任应该如何管理一个大学班级？ 一、要细心去做好每一件事情，班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情 。 教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接 。 所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人 。 这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手 。 我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好 。 这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯 。
二、要认真负责，腿勤手勤
做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍 。 学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的 。 我靠的是勤跑、勤观察、勤了解 。 学生一到校，我就出现在教室里；早自习课，我也会去教室看看；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟随学生到操场练练；活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈 。 腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据 。
俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 。 班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员 。 在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好 。 班主任的行动最有说服力和影响力 。 在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生 。 教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理 。 班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了 。
三、要去捕捉每一颗心灵，作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生 。 特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点 。 对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想 。 要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友 。 不要高高在上摆班主任的架子，要经常深入到学生中去，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好 。 只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多 。
四、要做到民主，尊重和理解学生
作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长 。 这样的做法我向来不赞成 。 对于温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞 。 这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半 。
因此，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想 。 我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是故意捣乱的 。 作为年轻人，教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们 。 在这个前提下引导他们进步 。
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