班主任如何管理好班级 1、“我们不要希望做一两次工作就能转化成功，我们需要更多的耐心和爱心 。 ”很多时候教育是一个潜移默化的过程，立竿见影的效果只有在电视里才会出现 。
2、“不要害怕学生会把事情搞糟，事实证明，责任和荣誉是管住学生的最好办法 。 ”确实如此 。
3、“让学生时刻注意到，你是他们的整体利益代表，你永远和他们站在一起 。 ”集体的凝聚力也是这样形成的 。
扩展资料：
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师 。 班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，更是沟通学校与家长、社区的桥梁 。 中国的《中学班主任工作暂行规定》班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民 。
教师如何管理一个班级 笔者认为应从以下几方面去努力：
学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师 。 管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员 。 这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳 。 其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么 。 不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的 。 其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线 。 让他们去坚持 。 不要太静静计较 。 适当宽容 。 其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人 。
怎么管理好一个班级 所以结合在能动的一些积累，以及各位前辈老师的讨论，和大家分享一点班级管理的经验 。 苏霍姆林斯基说过：作为一名教师不仅是自己学科的教师，而且是学生的教育者，导师和道德的引路人 。 作为安贞能动英语的班主任，我认为更应当发挥其独特的身份和地位，我为了营造健康、积极的班级氛围， 提出了静净敬竞进五个字作为要求 。 静为宁静 。 做任何事情想要做出点成就来，必定要有颗宁静之心 。 学习也是同样道理 。 很多家长都曾经给我们反映自己的孩子无法安心学习，很浮躁，容易走神，因而所学的东西总是很肤浅，达不到深处 。 不愿意深入学习和思考 。 宁静志远，关于这点我跟学生们提出了几点比较实际可行的要求，首先要对自己有信心，想自己是最棒的，这样才会安心学习，该玩的时候尽量去玩，复习的时候认真复习，不要给自己增加负担 。 排除外界干扰，抵制各种诱惑 。 学习环境要保持干静，这样就可以减少各种外界干扰，使你集中注意力学习 。 所以在学习时你要劝告旁人不要随意打扰你，不要大声喧闹，你还要把书桌和书本、文具等收拾整齐 。 净为干净 。 首先得保证干静、整洁学习环境，窗明几净的读书环境向来是古人追求的外部条件，朱熹的《熟读精思》中在文章开头就讲到了 。 其次是净的内部条件了 。 有了良好的读书环境，还需要内心的洁净 。 现代社会是高速发展的信息时代，学生们每天可以通过各种渠道接受五花八门的信息，有的时候我们不得不承认光靠我们这些老夫子的思想教育已经远远比不过信息技术给他们带来的影响来得直接和深刻 。 因此要保证内心的纯净并不是件简单的事情，一堂思想教育课是起不到过滤作用的，这需要我们老师平时的督促引导，潜移默化的影响 。 好书是一个人最好的老师，每天读好书就是跟品德高尚的君子交朋友，所以我十分提倡学生能够充分利用起自己的业余时间读好书，从书本中去陶冶情操，去辩善恶，明真伪，提高自己的修养，那么那些污浊之物就无缝隙可侵了 。 敬为互相尊敬 。 尊敬之心源于爱心，爱心源于人性 。 同学之间都互相尊重，根本不会产生自卑感，那些在学习方面暂时落后的同学身上必定也有其他方面的特长，如果形成了彼此欣赏的局面，他们的这些特长在适当的时机都可以展现出来 。 我想一个好的平等的充满尊敬的互相团结的团队才可以使个人有更好的发展 。 竞为良性竞争 。 针对学生好胜心强、荣誉感浓烈等特点，在班级里营造你优我赶，互不示弱的良性竞争氛围，使学生们呈现出热情高涨，同心同德，同舟共济，百舸争流的良性竞争的发展态势 。 一个集体要想在学业上或其它方面取得佳绩，仅仅靠部分学生的努力是远远不够，它需要集体中每一位学生能以集体利益为上，开展良性竞争，互帮互助，才能共同提高 。 进每天进步一点点 。 每次一点点的放大，最终会带来一场翻天覆地的变化 。 成功就是每天进步一点点 。 管理学中有一个蝴蝶效应，讲的是纽约的一场风暴，起始条件是因东京有一只蝴蝶在拍翅膀 。 翅膀的振动波，正好每一次都被外界不断放大，不断被放大的振动波越过大洋，结果就引发了纽约的一场风暴 。 在学习上同样要营造这样一种蝴蝶效应，这里指的进步不单单是学习成绩上的，还有行为品德上的 。 鼓励学生勇于挑战昨天的自己，尝试做今天最完美的自己，每天进步一点点，才能达到共同进步 。 在千头万绪的班主任工作中，需要我们每一位班主任走进班级，走进学生 。 做好班主任是一门很深的学问，是一门永无止境的艺术 。 不求最好，只求更好！所以，我将多向能动有经验的班主任多学习和交流，不断探索新的教育理念，把下一步的工作坚持做实、做好、做细 。 让每个学生更好的成长！
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