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学习知识|教育理论有哪些，教育理论包括哪些内容( 八 )


1．教育学概论包括教育学的研究对象和任务 ， 教育的起源、发展、本质和基本规律 ， 教育劳动的特点及教育思想的历史演进 。
2．教育与人的发展包括人的发展的理论构建基础、人的身心发展及其规律、人的发展的主要影响因素 。
3．教育与社会发展包括现代教育的功能、教育优先发展、教育现代化以及未来社会的发展与教育等 。
4．教育目的包括我国和国外的教育目的 。
5．教育内容包括我国的教育内容和教育内容的科学规范 。
6．教育途径包括教学过程、教学环境、综合实践活动等八方面内容 。
7．学校包括学校的教育制度 。
8．教师与学生包括教师的职业、角色、特点、心理品质、威信、基本素质 ， 教师职业专业化 ， 教师教育 ， 学生和班主任 。
教育心理学基础知识

主要包括：教育心理学概论、学习心理、品德心理、教学心理和差异心理的基本知识 。
1．心理学概论包括心理学与教育的结合、教育心理学的任务与研究方法和教育心理学发展简况 。
2．学习心理包括学习概论、学习动机、知识的掌握、技能的形成等八方面内容 。
3．品德心理包括品德形成的心理学理论、品德形成过程的心理成分、学生品德培养的心理分析、优秀学生的心理特点与教育、品德不良学生的心理特点与矫正五方面内容 。
4．教学心理包括课堂教学概述、课堂教学的人际交往 。
5．差异心理包括智力差异、人格差异 。
教育法规
主要包括：教育法概论、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》 。
1．教育法概论包括教育法及教育法的基本涵义、教育法的体系和教育法律的规范 。
2．《中华人民共和国教育法》
3．《中华人民共和国义务教育法》
教育理论知识包括哪些 现代教育教学理论--现代教学观：
教学观支配着教师的教学实践活动 ， 决定着教师在教学活动中采取的态度和方法 。 由教师的教向学生的学转化是现代教学观 。 现代教学观要求使用发展的观点看待学生 ， 着眼于调动学生学习的积极性和主动性 。 教给学生学习的方法 ， 培养学生学习的能力 ， 即着眼于培养学生不断学习、不断探索、不断创新的能力 ， 以适应不断变化的世界 。
一、教学以及教学观的含义
教学是学校的中心工作 ， 是育人的基本实践活动 。
教学观就是教师对教学的认识或对教学的主张 ， 具体地说 ， 就是教师教学目标、教学过程、教学对象等基本问题的认识 。 教师从这一认识出发 ， 确定教学目标 ， 选择教学方程 ， 并决定了教师在教学中对教育对象所采取的态度 。 因此 ， 有什么样的教学观就有什么样的教学行为 ， 不同的教学行为必然导致不同的教学效果 。
二、现代教学观基本主张
1、学科教学的最终目标是促进学生的全面和谐发展 。
教学的基本价值、基本作用、基本任务都决定了教学的最终目标是全面育人 。
在教学过程中以诱发学生的“主动性”为出发点 ， 渗透“教育性” ， 着眼“创造性” ， 贯穿“实践性” 。 从而达到学生主动参与 ， 在学习中受到教育 ， 发展能力等教学的根本目的 。

2、从以“教育者为中心”转向以“学习者为中心”
（1）在教育教学中调动学生的积极性
应正确认识：1.教师与学生在教学过程中的地位 。 2.教学过程是师生互动的过程 。 3.学生是具有能动性、充满活力的人 。
（2）创建全新的教学方法 。
从四方面转变：1.从注重学生的外在变化转向注重学生的内外变化 。 2.从强调学习的结果转向强调学习的过程 。 3.从单纯的教师教转向师生共同活动 。 4从封闭的教学组织形式转向开放的教学组织形式 。

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