谁知道如何培养和激发学生的学习动机 内容来自用户:939553233向
如何激发和维持学生的学习动机
学生是教学活动的主体 ， 一切教学活动都离不开学生积极主动的参与 。 从这个意义上讲 ， 学生是否具有强烈的学习动机是各种有效的教学对策实施的前提 ， 学生教学的积极参与又可以激发教师的教学热情 ， 进而提高教学效率 ， 保证质量 。 由此看来 ， 学习动机是影响学生活动的重要因素 ， 它不仅影响学习的发生 ， 还影响到学习的进程和学习的结果 ， 还能影响教师的教学工作 。 所以作为教师能否激发和培养学生的学习动机 ， 将是一件重要的教学研究工作 。 动机是一个人发动和维持活动的个性倾向性 ， 是在需要的基础上产生的 ， 是需要的表现形式 。 学习动机就是推动学习活动、确定学习方向以及引导、维持、调节、强化学习活动的一种内部机制或内在历程 。 影响学习动机的因素很多 ， 大致可分为内部和外部两大类 。 其中内在因素起决定作用 ， 是维持学生对学习孜孜不倦进行的原动力 。 外部条件对激发学习动机也有巨大的促进作用 ， 因此激发和培养学生的学习动机应注意以下几个方面 。
1.培养对学习的兴趣 ， 激发学生的求知欲
在教学活动中我们应注意培养学生广泛的认识兴趣 ， 以生动活泼的方法使学生了解数学知识在实际活动中的意义 ， 引导他们进一步探讨的认识需要 。 学生们的求知欲大都来自于好奇心 ， 好奇心会转变为求知欲 。
论如何激发学生的学习动机 01
给孩子跳一跳才能摘到的苹果
我以前带学生去农村学农 ， 看到孩子们在果园里摘苹果 。 孩子们蹦着跳着从树上摘下苹果 ， 有时用水冲冲 ， 有时洗也不洗 ， 擦擦苹果皮就把苹果吃掉了 。
再看看这些孩子平时在家里吃水果 ， 都是家长把苹果皮削好了 ， 把苹果切成片 ， 摆在果盘里 ， 牙签插好了 ， 递到手上 ， 孩子们还一副懒得吃的样子 。
这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果” 。 对孩子学习也是一样 。 告诉家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平 。 既不要大包大揽 ， 直接把“苹果”送到孩子手上 ， 否则孩子就没兴趣；又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的 ， 否则就会让孩子失去信心 。
02
千万不要为了面子而逼孩子
有些家长喜欢攀比 ， 别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名 ， 你呢？这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势 ， 甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪 。
不要攀比 ， 要以自己孩子的实际情况为基础 。 孩子现在能跳1.2米 ， 那1.3米就是比较合适的目标 ， 千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了 ， 就要求自己的孩子一定也要跳那么高 。 更不要只是为了自己的面子而逼着孩子读书 ， 在压力下读书是做不好的 ， 要发现孩子的特点和长处 。
03
别把孩子当成装知识的“米袋子”
要让家长想明白 ， 你是要培养一个装知识的“米袋子” ， 还是要培养一个完整的人？或者说 ， 你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的？
如果答案是后者 ， 就少一些灌输 ， 鼓励孩子多问几个为什么 ， 对孩子的问题千万不要回避 ， 甚至孩子不问 ， 你还要启发他问 。 提早认识ABCD不如让孩子多问一个为什么 。
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