《综合活动4》教学设计
《寓言二则》教学设计
《小抄写员》教学设计
《大自然的秘密》教学设计
《甘罗十二为使臣》教学设计
《我看见了大海》教学设计
《综合活动5》教学设计
《你，浪花的一滴水》教学设计
《金色的鱼钩》教学设计
《白衣天使》教学设计
《苏武牧羊》教学设计
《南沙卫士》教学设计
《当代神农氏》教学设计
《一个这样的老师》教学设计
《詹天佑》教学设计
《床头上的标签》教学设计
《 工业之父——诺贝尔》教学设计
《我们上路了》教学设计
《学步》教学设计
《在学校的最后一天》教学设计
《 ，母校》教学设计
《童年的朋友》教学设计
《综合活动8》教学设计
7.谁能帮我找到北师大版六年级下册语文书的《养花》文章我爱花，所以也爱养花 。 我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验 。 我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴 。 在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场 。
花虽多，但无奇花异草 。 珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事 。 北京的气候，对养花来说，不算很好 。 冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻 。 在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事 。 因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草 。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的 。 我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们 。 一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水 。 这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事 。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐 。 我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们 。 在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药 。 要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张 。 几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流 。 第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流 。 可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？
送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲 。 赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊 。 花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢 。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回 。 三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨 。 邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣.
段落大意
课文按照事情发展的顺序可分为三部分 。
第一部分（第1自然段）：作者把养花当作乐趣 。
第二部分（第2——6自然段）：分述养花的过程 。
推荐阅读
- 小学英语谚语
- 小学生乘法口诀表
- 小学教材全解
- 家乡风俗的作文六年级
- 小学生学习计划表
- 六年级语文下册养花感想
- 六年级下册家乡的风俗作文
- 小学生谚语大全
- 小学生英语顺口溜
- 叶罗丽六个仙子怎么画，7一8岁小学生画仙女