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二、第二轮复习（五月份）
1、第二轮复习的形式
如果说第一阶段是总复习的基础 ， 是重点 ， 侧重双基训练 ， 那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高 ， 应侧重培养学生的数学能力 。 第二轮复习的时间相对集中 ， 在一轮复习的基础上 ， 进行拔高 ， 适当增加难度；第二轮复习重点突出 ， 主要集中在热点、难点、重点内容上 ， 特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握 ， 这就需要充分发挥教师的主导作用 。 可进行专题复习 ， 如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题” ， 、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型 。 备用练习《中考红皮书》 。
2、第二轮复习应该注意的几个问题
（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位 ， 而是以专题为单位 。
（2）专题的划分要合理 。
（3）专题的选择要准、安排时间要合理 。 专题选的准不准 ， 主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究 。 专题要有代表性 ， 切忌面面俱到；专题要由针对性 ， 围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间 ， 重要处要狠下功夫 ， 不惜“浪费”时间 ， 舍得投入精力 。
（4）注重解题后的反思 。
（5）以题代知识 ， 由于第二轮复习的特殊性 ， 学生在某种程度上远离了基础知识 ， 会造成程度不同的知识遗忘现象 ， 解决这个问题的最好办法就是以题代知识 。
（6）专题复习的适当拔高 。 专题复习要有一定的难度 ， 这是第二轮复习的特点决定的 ， 没有一定的难度 ， 学生的能力是很难提高的 ， 提高学生的能力 ， 这是第二轮复习的任务 。 但要兼顾各种因素把握一个度 。
（7）专题复习的重点是揭示思维过程 。 不能加大学生的练习量 ， 更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度 ， 在这里赶进度 ， 是产生“糊涂阵”的主要原因 。
（9）注重集体备课 ， 资源共享 。
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