幼儿园节约用水的教案,围绕＂节约用水＂的主题,设计一·个幼儿园中班?爱问
围绕"节约用水"的主题,设计一·个幼儿园中班? 爱问【答案】节约用水一、活动目标1 。
知道水资源的宝贵，萌发保护水资源的情感 。2 。
了解水与人类的密切关系，能用连贯的语言讲述自己的想法 。二、活动准备干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带 。
三、活动过程1 。引导幼儿发现问题 。
（1）教师设题，幼儿讨论 。师：娃娃家的娃娃脏了怎么办？幼：把它拿去洗洗 。
师：做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办？幼：去洗手 。师：花儿快于枯了，怎样才能救活它？幼：给它浇水 。
（2）幼儿提出解决上述问题的办法一—一用水，请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了 。（活动前教师关掉盥洗室的水闸）2 。
帮助幼儿探究原因 。（1）师：为什么没有水了？ （2）教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头嘀嗒嘀嗒地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友们听一听 。
（出示一盆水）"我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在嘀嗒嘀嗒地流着，我真伤心！许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我 。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧！我哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了 。
"（3）提问 。师：小水滴生气了，小朋友应该怎么办？幼：和它说对不起，我们再也不浪费水了 。
师：没有水我们的生活会怎么样？幼：不能洗手，没有水喝会口渴……师：水还给我们带来了哪些好处？幼：下雨给树木、庄稼浇灌……3 。引导幼儿尝试和讨论 。
（1）请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会 。（2）教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情 。
（3）讨论：如何做个节约用水的好孩子 。
综合实践活动课节约用水活动过程怎么一、树立惜水意识 长期以来，人们大多认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜 。
其实，从人均意义上讲，我国水资源人均量并不丰富，是一个贫水的国家 。水资源虽然可以再生，也可重复利用，但受气候影响，在时间、空间上分布不均匀，再加上污染，使水资源更加紧缺，水利不仅是国民经济的命脉，而且将成为中华民族生存和发展的命脉 。
自来水其实来之不易 。节水要从爱惜水做起，只有牢固树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处节约用水 。
二、养成节水习惯 据调查，家庭只要注意改掉不良用水习惯，就能节水70%左右 。与浪费水有关的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一盆热水，而白白放掉许多稍凉的水；先洗土豆、胡萝卜，然后削皮，或冲洗之后再择蔬菜；用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头 是否完全关闭；设备漏水，不及时修好 。
三、培养节水美德 在家庭用水中，可以一水多用，洗脸用过的水可用来洗脚；淘米水可用来擦家具；洗菜的最后一道水，可用来洗抹布；衣物多时，用洗衣机洗，衣物少时用手洗，洗衣后的水可用来洗拖把；用收集的家庭废水冲厕所，可以节约清水；垃圾不论大小，都应集中起来，从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲；洗手时不开很大的水；不用水时应关紧水龙头；设备漏水时，应及时修好 。节约用水，人人有责 。
只有大家都注意节水了，水荒才能远离我们，生活才会安定和谐，环境将会优美舒适 。我们青少年明白这些道理以后，不但要自己身体力行，还要做好宣传工作，告诉亲朋好友，让大家都来养成节水美德 。
如何加强幼儿的环保教育活动在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，科学领域的目标之一是“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识 。”
在内容与要求中又强调，“帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为” 。从这里我们可以深切感受到，新《纲要》进一步拓宽了幼儿科学教育的范畴，把以往爱大自然的要求，更加具体化、深层化 。
幼儿园作为幼儿教育的重要场所，实施环保教育是完全可行而且必要的，应当将环保教育渗透到幼儿的各种活动之中，养成幼儿自觉保护环境的良好行为习惯 。?1.在一日生活中渗透环保教育 ? 幼儿每天在园的时间长达近十个小时，这决定了幼儿教育具有其特殊性和不可替代的优势 。
幼儿的一日生活包括许多环节，如：晨间谈话，吃饭、睡觉、洗手、体育活动、上课等，就是在这些看似平凡、琐碎的活动中却蕴涵着大量的有价值的环保教育内容，是幼儿环保行为练习的最好时机 。因为在日常生活中人的行为是一种不断重复和强化，由不自觉转化为自觉行为的过程，在这一过程中，幼儿无时无刻不与环境发生着联系，许多行为不断地在重复进行，所以寓环保教育于幼儿一日生活之中，对幼儿良好习惯的培养以及环保行为的形成有着重要的作用 。
如：鼓励幼儿正确用餐，不浪费粮食；不乱扔垃圾，不随地大小便；不大声喧哗，学会说话轻、走路轻、做事轻；不浪费水，学会开小水，随手关水龙头，物归原位等，天长日久，这些要求由外力的作用逐渐内化成了幼儿的自觉行为 。? 生活中处处、时时都蕴含着环保教育的契机，每件小事都与环境有关，路边的一张废纸拾起来放进垃圾桶是环保，为小草、小树浇水、施肥是环保，节约一滴水，不乱丢果皮、纸屑也是环保 。
在教育实践中，我们以“平视”的角度，结合幼儿的年龄特点，联系日常生活及突发事件，进行了渐进、系列的环保教育 。时时、处处的环保教育让幼儿在感受中积累体验，在体验中萌发情感，在情感萌发中逐步升华为一种理性的认识 。
?2.在各科教学中渗透环保教育 ? 幼儿园的教育多姿多彩，为了有计划地开展环保教育，我们在设计教学活动时，有意识地渗透有关环保教育的内容，如在中班开展观摩活动时，教师把看图讲述《窗外的垃圾》由原来的单纯讲卫生教育扩展为保护环境的教育，以贴近幼儿的生活方式和感兴趣的事物，将单调枯燥的环保知识表现出来，使幼儿生动、形象地了解了“哪些现象属于污染” 。在《宝贵的纸、笔、玩具》活动中，教育幼儿爱惜物品，知道与自己生活密切相关的纸、笔、玩具都凝聚着很多人的劳动，使用时应小心爱护 。
在科学领域中开展了《认识鸽子》、《美丽的鸟儿》、《森林是动物的家》等活动，让幼儿了解鸽子、啄木鸟、麻雀等鸟儿与人类生活的关系，了解动物与森林之间相互依存的关系，知道人类有家，动物也有家，培养幼儿爱护小动物的情感 。在音乐教学中，教幼儿唱《爱护小树苗》等有关环保教育内容的歌曲 。
在《听听什么是噪音》活动中，组织幼儿到建筑工地听机器轰鸣声，让他们感受噪音给人们带来的危害，由此引导幼儿在看电视、收听广播时声音要小一点，上下楼梯时脚步要轻一点，室内说话时声音要低一点，从自己做起，减少噪音 。通过在各科教学中有机而灵活地渗透，使幼儿感受到环境保护无处不在 。
?3.在主题活动中渗透环保教育 ? 3月22日是“世界水日”，我园以《节约用水》为主题开展了一系列活动，通过《鱼儿喜欢干净的水》、《鱼儿搬家》、《宝贵的水》、《小水管》等活动让幼儿了解了水与人类和自然的关系，知道水对人类生存和动植物的重要性；在绘画活动“设计节约用水标记”中，幼儿将设计、制作好的标记贴在水龙头旁，提醒自己随时拧紧水龙头；教师有意识地收集一些图片、资料，如干涸的河流、枯死的庄稼、草原上的人们排队取水等等，让幼儿感受水的重要，唤起幼儿的同情心，产生关心他人，帮助他人的情感；针对“地球上的水会用完吗？”这一话题充分展开讨论，让幼儿了解淡水资源在地球上是很有限的，地球上只有百分之一的水可以利用，如果人们不爱惜水，不节约用水，后果不堪设想，如果有一天没有水了，地球上的生物就无法生存 。通过一系列的活动，幼儿懂得了如何保护水资源，知道要节约用水，做到洗手时不玩水、开小水、随时关水笼头，外出游玩时，不往水里（小河、人工湖等）扔废弃物，不污染水源 。
? 结合10月16日“世界粮食日”开展“粮食日”主题活动，通过科学领域《食物从哪里来》、社会领域《做节约粮食的宣传大使》以及语言领域古诗《悯农》等活动，让幼儿了解食物的形成要经过种植、培育、收获、加工、运输、售卖等多个环节，它凝聚着许多人的劳动，使幼儿深刻理解粮食来之不易“粒粒皆辛苦”的道理，教育幼儿珍惜粮食、节约粮食 。不但自己懂道理，还要向别人做宣传，帮助周围人改掉浪费粮食的坏毛病；与此同时，在吃饭环节，开展“比比看”活动，加强了幼儿良好饮食习惯的培养，幼儿都能做到安静进餐，不挑食、不剩饭、不掉饭粒 。
?在“变废为宝”主题活动中，组织开展了《变 。
玩水趣事多教案反思活动设计背景
幼儿虽然每天生活都离不开水，和水有着密不可分的联系，但只知水的用途等初浅知识，并不深入了解水的有关性质 。因此，我将由浅入深地把幼儿带入水的主题，使幼儿在玩水的活动中感受水的特征、用途，寻找水的秘密 。本人从日常谈话或猜谜语活动进入主题，引导积极探索，动手操作，发现事物规律，发展思维能力 。
活动目标
1、喜欢水，在玩水的过程中发现、探究问题，并想办法寻找答案，感受水的特性 。
2、了解物体在水中沉浮的现象，能给沉浮的物体进行分类 。
3、对水的浮力感兴趣，能积极参与活动进行探索 。
教学重点、难点
让幼儿知道水是一种无色、无味、无一定形状，能溶于水的透明液体 。
活动准备
1、物质准备：杯子、醋、盐、糖、牛奶、塑料袋 。
2、经验准备：知道人的生命离不开水 。
活动过程
一、通过猜谜、谈话活动激发幼儿玩水兴趣 。
1、师：小朋友，给你们猜个谜语，好吗？双手抓不起，刀劈劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来 。
幼：水
2、我们在生活中需不需要水？你们喜欢玩水吗？水有什么秘密呢？那么这我们来一起玩水吧！
二、桌子上有三人杯子，分别装有牛奶、水、白醋，请幼儿用什么办法来区分？
（一）1、幼：有一只杯子里是白色液体的牛奶 。
2、幼：有一只杯子里的液体用鼻子闻起来酸酸的，是白醋 。
3、幼：有一只杯子里的既无色，又无味的是水
4、幼：可以尝一尝，就会知道哪个杯子是什么 。
5、师：在生活中，我们对水有一定的了解，今天通过比较，更加深了水的特殊性质 。水是一种无色、无味、透明的液体 。
（二）1、师：用塑料袋装水，通过塑料袋你看到了什么？
2、幼：我看到了水可以流动，而且没有一定形状 。
3、师：扎破塑料袋你发现了什么？
4、幼：水从小口喷散出来 。
5、师：通过这个原理我们来做一个小喷壶吧！
（三）在容器中放入小石子，豆角籽、气球吹塑纸等物品，你看到了什么？为什么会看到？用自己的想法说给大家听一听 。
幼儿交谈之后师总结，因为水有浮力，所以比较轻的物体就会浮在水面上 。
（四）小实验
通过实验、观察，发现水能溶解许多物质，如盐、糖、洗衣粉、药面儿等 。
三、讨论活动：
1、水的用途有多大？无们的生活能不能离开水？
2、假如没有水，世界会变成什么样？
3、水资源是用之不竭的吗？我们应该怎样用水呢？（出示节约用水的标志）
活动延伸：
组织幼儿清洗自己的水杯和小手帕，体验劳动的快乐 。
急求：给幼儿园小朋友讲节约用水的重要性,要带游戏化的,最好多点教学目标： 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意做宣传，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务 。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事 。教学准备： 1、八只苹果，八把小刀 。
2、调查生活中浪费水资源的普遍现象 。3、制定一些节水措施 。
教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 。同学们，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，这节班会课上，老师就和大家一起——话说节约用水 。
（齐读课题） 二、从生活经验入手，导入学习 。1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭…….？ 2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况 。
看了这幅图，你有什么想法？ 3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？ 4、小结过渡，导入“游戏” 。三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏 。
1、师导言：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？ 2、游戏：第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！） 第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！） 第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！） （你忍心再切吗？为什么？） 第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！） （看着这一片，你的心情怎样？） 第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源 。3、学生谈谈做了这个游戏后的体会 。
4、认识中国面临的严重缺水问题 。把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源 。
出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米 。师：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？ 四、小采访人员调查行动 。
学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受 。五、制定节水措施 。
师：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？ 讨论：1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？ 2、在饮水机上取水时该怎样节水？ 3、洗许多碗时该怎样节水？ 4、怎样做到一水多用？ 六、设计广告用语 。师：节约用水光荣，浪费用水可耻！让我们号召全校同学一起来行动，请同学们设计几条节水广告语 。
广告语的要求是简洁明了，并具有感召力 。七、总结延伸 。
师：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，为我们上海争创节约型城市做一份小小的贡献 。
文章插图
【幼儿园节约用水的教案,围绕"节约用水"的主题,设计一·个幼儿园中班?爱问】
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