【小孩学拼音字母,孩子多大开始学拼音比较好？】孩子在大班下学期也就是孩子6岁的时候学拼音效果最佳小孩学拼音字母 ， 主要有以下几点原因：一、到6岁时 ， 一般孩子都有一定汉字量的积累 ， 认识汉字的孩子语感较好 ， 能够借助汉字辅助拼读 ， 也能够促使孩子准确地拼出音节；二、到6岁时 ， 孩子的小肌肉发育完全 ， 能够有力握笔 ， 准确描写拼音 ， 语言光是听和说是不够的 ， 加上写 ， 孩子的印象才深刻；梓学教育拼音课就非常注重孩子的默写能力 ， 只有经过大量地写 ， 才能牢固地掌握拼音 。三、到6岁时 ， 孩子即将进入小学 ， 经过4-5个月的拼音学习 ， 孩子马上进入小学 ， 既不会遗忘 ， 还能在小学时再巩固一次 ， 同时学习过后在班上表现会更自信 ， 直接提升孩子学习欲望 ， 也能达到强化的目的 。四、 到6岁时 ， 孩子有了 独立 的上课意识 ， 注意力也较为集中 ， 能够很好地配合教师的教学 ， 也可以表达自己的优点和不足 ， 便于教师强化和反馈；五、 到6岁时 ， 孩子需要为小学做好准备 ， 学好拼音后也可以促进孩子 识字 ， 识字和拼音相辅相成 ， 同时借助拼音课强化孩子的学习意识和 学习习惯 ， 家长们何乐而不为呢？
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怎样教孩子学拼音声调呀？重复是学习之母,多做拼读 ， 每天坚持让孩子阅读喜欢的带拼音的故事书
1、 背韵声母
本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母 。如能编成儿歌讲学 ， 效果更好 。
教声母时 ， 20个声母分成3组：
第一组：b p m f d t n l
第二组：g k h j q x
第三组：z c s y w r
教幼儿背韵声母的方法：
家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母 ， 下面跟我念前4个：
b p m f
幼儿：b p m f
家长：b p m f
幼儿：b p m f
幼儿跟念三四遍后 ， 家长：“把这4个拼音字母再念一遍 。”
幼儿：“b p m f
家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母 。跟我念 ， d t n l
幼儿：“d t n l
幼儿跟念三四遍后 ， 家长：“把这4个拼音字母再念一遍 。”
幼儿：“d t n l
家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍 ， b p m f d t n l
家长要念得有节奏 ， 前4个一组 ， 后4个一组 。
念两三遍后：
家长：“把这8个拼音字母念一遍 。”
幼儿：“ b p m f d t n l
家长：“快快地念两遍 。”
幼儿：“b p m f d t n l ， b p m f d t n l 。”教完上述8个声母后 ， 家长要在第一天和第二天利用能利用的时间 ， 让幼儿进行复习 。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来 ， 那么 ， 开始教”g k h, j p x.” 。用同样的方法教“z c s , y w r ” 。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了 ， 再进行下面的训练 。
家长：“把20个声母按顺序念一遍 。
幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
家长：“下面我念几个拼音 ， 你把它们倒念过来 。b p m f
幼儿：“f m p b。”
家长：“d t n l 。”
幼儿：“l n t d。”
……
家长：“y w r。”
幼儿：“r w y。”
让幼儿倒背拼音的目的 ， 是增强幼儿对拼音字母的记忆效果 。
如果幼儿能顺利完成上面的任务 ， 就可进地第二阶段的教学了 。
2、 声母的认、写阶段
本阶段的目的 ， 是教会幼儿认识和写20个声母 。
教学方法如下：
家长（教师）：“我们会念20个找音字母了 ， 但是 ， 它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们 。b p m f ,这4个拼音了母 ， 你喜欢听哪一个？”
幼儿：“p。”（喜欢哪个就学哪个 ， 这里举例用“p” 。）
家长：“让我们看看’p’ 像什么呀？”
幼儿：“像倒过来的’9’,像一面小旗……
（让幼儿说出拼音像何物 ， 是为了加深幼儿对拼音字母的印象 ， 加强记忆效果 。一定要让幼儿自己说出像什么 ， 如果幼儿实在说不出 ， 可由家长说出来 。）
家长：“我在黑板上再写一遍 ， 你看看我是怎样写的 ， 然后你伸出手旨 ， 跟着我的笑划在空中写 。”
幼儿用手指写完了 。
家长：“拿起笔在纸上写两遍 。”
幼儿在纸上写 。
家长要注意幼儿的写法 ， 如果错了 ， 要及时纠正 。等幼儿写好后 ， 家长再继续教以下的拼音字母 。
家长：“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？”
幼儿：“f。”
家长用教’p’的方法教’f ‘ 。
“f “教完后 ， 再进行以下的教学 。
家长：“我们认识了’p和’f’ ， b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？”
幼儿：“b m。”
家长：“下面我们看看’b’怎样写 。”
家长用教’p’的方法教’b’ 。
家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了 。是哪一个字母呀？”
幼儿：“m 。”
家长：“看看’m’是怎么写的 。”
板书”m” 。
教”m”的方法与教”p”相同 。
4个拼音字母教完后 ， 要马上复习一遍 。复习的方法如下：
家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”
幼儿：“b p m f 。”
家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”
幼儿：”p” 。
家长：“把’p’写两遍好吗？
……
家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”
幼儿：“m” 。
家长：“把‘m’写两遍好吗？”
……
家长：“还有两上字母是什么？”
幼儿：“b f。”
家长：“把它们也写两遍 。”
……
如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写 ， 家长可以提示 ， 但最好要让幼儿自己想出来 。例如 ， 如果幼儿想不起“b” ， 家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母 ， 你不是说它像个’6’吗？”
其他的声线用同样的方法教 。每天教3个 ， 或隔一天教3个新的 ， 这样分6次 ， 半个月左右就能教守凶 。有些幼儿学得较快 ， 家长也可以一天多教几个 ， 这要视每个幼儿的情况来决定 。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后 ， 再教新的 。
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