培优补差工作计划表( 二 )
三、“培优补差”工作措施
1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题 。
2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子 。 即“兵教兵” 。
3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁 。 平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业 。 必要时适当地降低作业要求 。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价 。 不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案 。
5.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作 。 备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果 。 精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化
6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现 。
7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力 。
8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处 。
9、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求 。
四、在培优补差中注意几点：
1.培优重在拔尖，辅差重在提高
2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好 。
3.课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练 。
4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣 。
5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气 。
6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫 。
培优补差工作计划表3 (一)思想方面的培优补差 。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性 。 了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等 。 从而根据学生的思想心态进行相应的辅导 。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况 。
(二)有效培优补差措施 。
利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导 。 具体方法如下：
1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题 。
2.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题 。 满足不同层次学生的需要 。
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