关于三年级英语课作文集锦九篇
关于三年级英语课作文集锦九篇
在日常学习、工作或生活中， 大家对作文都不陌生吧， 作文一定要做到主题集中， 围绕同一主题作深入阐述， 切忌东拉西扯， 主题涣散甚至无主题 。 为了让您在写作文时更加简单方便， 下面是小编为大家整理的三年级英语课作文9篇， 希望对大家有所帮助 。
文章插图
三年级英语课作文 篇1 “叮铃铃， 叮铃铃 ， 校园里传来动听的上课铃， 同学们纷纷地跑进教室， 有的在喝水， 有的在做课前准备， 还有的已经在班里读课文， 我们班英语老师米思包慢慢地走进教室， 米思包说：“今天上表演课 。 ”大家都欢呼起来说：“太好了， 上表演课了 。 ”我们组表演G部分的唱歌跳舞， 我们带好组长做的头饰来到讲台 。
“Hello， we are group four， plese watch our show 。 ” 大家拉着手围成猫的家， 小猫就住在公园路 。 有两个人手搭手做成一棵树， 小鸟儿就可以在树上唱歌 。 有一个人用手做波浪式， 小鱼儿在小河里自由自在地游呀游 。 接着， 有两个人做成树洞， 小兔子就可以住在洞里了 。 我们一边表演一边唱着优美的英文歌， 米思包看着我们精彩的表演， 开心地笑了， 她还选我们去二班表演呢！
英语课真有趣， 它给我带来快乐和勇气 。
三年级英语课作文 篇2 我们班的英语课总是笑料百出， 最近英语课的语法讲的是关于第三人称单数的问题， 上课时常简单的说“三单”， 没有想到一个简单的语法知识也能在我们班闹出笑话 。
先问一个：SHE是三单还是非三单？那位同学愣了一下响亮回答：非三单 。 全班哄堂大笑， 那位同学害羞的坐下 。 老师再次耐心的讲了一遍正确答案， 并详细解释三单和非三单的差别后， 又叫另一个同学站起来回答：Mary后面接do还是dose？那同学不假思索的回答：do 。 老师还没有反应过来， 全班又开始大笑， 那位同学尴尬的坐下 。 老师都讲过好多遍了， 不知道他们的脑袋是否短路了 。
老师接下来复习以前讲过的语法：Like+Ving形式， 这也是讲过很多次的东西 。 老师点后排的一位同学回答：Like+V_什么形式 。 他前排的一个同学回头用口型告诉他， 他竟然不想别人说的对不对， 就响亮的回答+原形， 全班又炸开锅 。 过来几分钟后， 老师再次点名问他同一个问题Like+V_什么形式， 他想了一下， 回答：原...啊不， ing形式 。 脑袋总算开窍了， 可还是受到了全体大笑的“奖励”... ...
我们班的英语课总是在搞笑中度过， 想想辛苦的是老师， 一个超级简单的问题也要反反复复说好多次 。
三年级英语课作文 篇3 以前英语课“English ， English， English ， ”朗朗的读书声读着而这节英语课可却如此冷漠 。
今天的英语课我们都是怀着高兴的心情来的， 渴望这学到新知识， 刚一上课， 老师就问昨天是谁的课堂作业没有教， 还说有几个同学的本子封面不整齐， 。 再说的过程中有几个本就有几个女同学还在写数学上没有写完的作业， 结果老师把那几个女同学的数学课堂本给没收了去， 然后就开始追问补完课堂作业本要多长时间， 这时教室里寂然无声， 我们听出了老师是意思：想把她们的本字撕了， 可又欲出又止 。 老师说：“你们是不是想做作业， 想做的话就每节英语课都写语文或数学作业， 现在就开始吧！”老师说完就让我们写语文作业， 可我们没有听老师的话， 端端正正的坐着， 过了一会儿， 老师见我们没有动静， 眼光突然闪烁了一下， 看到了讲桌上的语文配套练习， 就说是不是配套练习没有发， 然后就让前面的几位同学发一下 。 发下来了， 结果还是没有一个人做 。 老师又说：“是不是没有布置？”没有人回答 。 “既然没有布置那就我来布置吧！把第６课和第１０课做完 。 ” 一秒、两秒、三秒过去了， 教室里依然 鸦雀无声 。 刚开始有几个同学写了起来， 后来越来越多， 只有我和几个学习好的同学在写有关英语的作业 。 “叮铃铃”下课了， 英语老师说：“以后的英语课都这样上吧！”说完， 就走了 。 有好多几乎全班都在说“解放了”， 可我的心里却很不是滋味， 。
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