如何写数学日记，如何写数学日记六年级( 六 )
3、写一些心得日记 ， 以便及时了解学生的心理状态并激发学生的学习兴趣 。 如 ， 小龙的日记：
2006年1月28日 星期六 晴
今天 ， 我们一家人很早就起床了 ， 准备坐上爸爸新买的汽车到外婆家 。 在车上 ， 爸爸对妈妈说：“这车的车牌也不错哦！”我马上问：“车牌是什么哦？”爸爸回答：“2816” 。 我想了想 ， 说：“这有什么特别呢？”“你再想想吧！”爸爸说 。
我开始有点不耐烦了 ， 于是问妈妈 ， 妈妈笑了笑说：“孩子 ， 我想这车牌的数字不就是你数学里的一句口诀吗？”
“对啊 ， 对啊！二八得十六啊！”我兴奋地说 ， “原来这数字那么的有趣！”
爸爸这时也笑了 ， 说“只要你在平时的生活中仔细地观察 ， 肯定会发现很多关于数字有趣的地方！”
在一路去和回来的路上 ， 我一直看这窗外 ， 看这每一辆在我身边经过的汽车的车牌！
总而言之 ， 数学日记可以让学生走进生活 ， 让学生感悟数学是现实的、是有用的 ， 增强学生学习数学的兴趣 ， 体现学生学会思考、乐于思考、善于思考的价值 。 同时 ， 数学日记还可以促进师生互动 ， 是教师和学生之间进行沟通的桥梁 。 （共同学习了 。 ）
如何写数学日记 星期天 ， 我一早就做完了作业 ， 妈妈见了 ， 便走过来 ， 对我说：和你玩个游戏吧！”“好呀！”我爽快地答应了 。
妈妈拿来一块圆纸板 ， 纸板中心用钉子固定一根可以转动的指针 。 纸板被平均分成24个格 ， 格内分别写着1—24个数 。 “妈妈 ， 游戏规则是什么？你快说呀！”我心急地说 。 “游戏规则很简单 ， 就是：指针转到单数格或双数格 ， 都要加上下一个数 。 假如加起来是单数就是我赢 ， 假如加起来是双数就是你赢 。 ”妈妈笑着说 。
我见游戏规则这么简单 ， 就一连玩了十多次 ， 可是每一次都赢不了妈妈 ， 妈妈笑了起来 。 “为什么总是单数呢？”我不解地问妈妈 。 妈妈说：“你自己想一想吧！”于是 ， 我绞尽脑汁地想呀想 ， 终于让我想起了老师曾经讲过的公式：奇数+偶数=奇数 。 这下我可明白了 ， 假如指针转到单数格 ， 那么加下一个数就必然是偶数；假如指针转到双数格 ， 那么加下一个数就是奇数 ， 所以 ， 无论指针转到任何一格 ， 加起来的数都是奇数 。 妈妈就是利用这个规律获胜的 。
在数学的世界里 ， 有着许多奇妙的.规律 ， 只要我们学好数学、善用数学 ， 它 ， 就是无处不在的！
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