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如何读懂诗歌，如何读懂诗歌语言( 九 )

小知识


如何读懂诗歌？ 1、品标题 。 标题是诗歌鉴赏的切入点 。 因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等） 。 可以这样说 ， 诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导 。 它或点明主旨 ， 或表明诗人的情感基调 。
2、知作者 。 要真正读懂一首诗 ， 必须知人论世 。 “知人论诗”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等 。 读诗时 ， 必须注意诗人的遭遇、境况 ， 注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题 。 知道了人与世 ， 才能准确把握诗歌的思想感情 。 这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释 ， 有的属于名家名篇的则不再加注 ， 需要从平时积累的知识中回忆提取 。
3、读注释 。 诗歌的注释有些介绍写作背景 ， 那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句 ， 那是在暗示你本诗的用典或其意境；有些介绍作者 ， 那是在暗示你本诗的写作风格 。 对这一内容读诗时一定不能忽略 。
4、析意象 。 “意”,就是诗人的思想、情感、意念 。 “象” ， 就是物象、形象 。 “意象”就是意中之象 ， 是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象 。
如何读懂诗歌教案 一、读懂诗歌的作用
1、诗歌备考的四个环节
知识——读懂——鉴赏——表述
2、知识包括形象、语言、技巧、思想内容和古诗词常识
3、读懂的作用
读懂是知识的综合运用 。
读懂是鉴赏和表述的基础 。
二、怎样才算读懂？
1、明白表层意思
能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物
2、领会深层意思
写出了什么意境（形象、氛围）
表达了什么情感（情绪、心境）
反映了什么思想（态度、观点）
3、例如：汉江临泛
王维
楚塞三湘接 ， 荆门九派通 。
江流天地外 ， 山色有无中 。
郡邑浮前浦 ， 波澜动远空 。
襄阳好风日 ， 留醉与山翁 。
大意：
（我泛舟江上 ， 纵目远望 ， 只见）莽莽古楚之地和从湖南方面奔涌而来的“三湘”之水相连接 ， 汹涌汉江入荆江而与长江九派汇聚合流 。
汉江（滔滔远去 ， 好像一直涌流到）天地之外去了 ， 两岸重重青山 ， （迷迷蒙蒙 ， 时隐时现 ， ）若有若无 。
（远方的）城郭在前面的水面上浮动；波涛汹涌 ， 浪拍云天 ， 摇荡起（远方的）天空 。
襄阳风光美丽 ， （似乎想要把我）留下 ， 与山翁共谋一醉 。
三、如何读懂诗歌
(一)、如何明白浅层意思？
填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等
调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等
整合句意——前后连缀 ， 大体翻译为意思相对完整的句子 。
练习：翻译这首诗的大意
竹窗闻风寄苗发司空曙
李益
微风惊暮坐 ， 临牖思悠哉 。
开门复动竹 ， 疑是故人来 。
时滴枝上露 ， 稍沾阶下苔 。
何当一入幌 ， 为拂绿琴埃 。
［注］苗发、司空曙是李益诗友 。
大意：
傍晚时分 ， 一阵微风吹来 ， 把我从冥坐中惊醒 。 我走近窗户 ， 思绪飘渺起来 。
（风）吹开门 ， 又吹动竹子 。 （我听到动静）以为是故人来（看望我） 。
（风）吹落竹枝上的露珠 ， 露珠滴在石阶下的青苔上 。
（这风）应该掀开门帘进屋来 ， 为我拂去绿琴上的尘埃 。
（二）、如何领会深层意思？
1、联系信息 ， 揣摩语言
信息：题目、注释、诗人生平、典故；意象语言、情感语言、首尾句
例1：阅读韦应物的《寒食寄京师诸弟》 ， 回答问题
雨中禁火空斋冷 ， 江上流莺独坐听 。

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