如何培养幼儿良好的一日常规，大班一日常规的培养( 五 )
培养幼儿的一日生活常规的策略， 首先要懂得建立平等的师生关系
2. 建立良好的生活常规
生活常规是幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力， 确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求 。 《幼儿园 3—6 岁儿童学习指南》明确指出：“幼儿园日常生活组织， 要从实际出发， 建立必要的合理的常规， 坚持一贯性、一致性和灵活性的原则， 培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力 。 ”
培养幼儿的一日生活常规的策略， 首先要懂得建立平等的师生关系
幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均有明确的规定， 使幼儿一日生活能保证在一定的节奏、一定的秩序和一定的规律中进行， 有利于培养幼儿良好的生活习惯和基本生活自理能力， 同时生活常规也是实现幼儿园教育目标的重要保证 。 对于幼儿来说， 形成良好的生活常规是一日常规的重要组成部分 。 幼儿的本性是天真无邪， 他们就像一张白纸， 教他们什么他们必然会按所教的去做， 所以从入园的第一天起就要有目的培养生活常规 。
培养幼儿的一日生活常规的策略， 首先要懂得建立平等的师生关系
一个班级的生活常规又与班级里的每个幼儿的生活习惯息息相关 。 怎么样才能更好的培养幼儿的生活常规呢？除了创造机会让孩子锻炼以外， 由于各年龄段幼儿的生理特点不同， 培养生活常规时的要求从小班到大班要逐步提高 。 培养生活常规时应注意以下三点 。 ①进餐要求：幼儿饭前洗手， 吃饭时做到安静就餐， 不掉饭粒， 不挑食， 饭后漱口， 擦嘴， 独立吃完自己的一份饭菜 。 ②午睡要求：能在教师的帮助下穿脱衣裤， 独立的穿脱鞋子， 并主动摆放在固定的地方， 不尿湿床铺， 并且能自己安静入睡 。 ③盥洗要求：能按意愿入厕， 不打湿裤子， 便后会主动冲洗厕所， 并且洗手， 洗手时知道卷起袖子， 不打湿衣服 。 各班针对孩子发展的具体情况培养生活常规时再做酌情调整 。
如何培养幼儿园的一日常规 和培养婴幼儿良好的一个日常研讨的一个方案嗯， 这个主要是对婴幼儿的一个就是说他的一个教育的一个规划吧！
园本教研计划如何培养幼儿良好的一日常规 孩子上幼儿园大班了， 马上面临上小学， 而这个时间段如何培养孩子的生活常规呢？
我们常说一件事情， “预则立， 不预于则废”， 生活常规如何培养就要看相应的养成目标 。 尤其在寒冷且白天偏短的冬天， 这些生活常规尤显重要 。
孩子上小学到底需要做到哪一些日常常规
孩子上小学之后， 要想对幼儿园来说更加自立， 纪律性也需要更强， 同时更要掌握一些常识性问题 。
首先从“自立”开始说起 。
孩子上了小学之后， 吃饭、喝水、穿衣、整理东西等， 都是要自己的事情自己做 。
上了小学之后老师的让我更偏重于文化教学， 不像幼儿园老师会在生活方面侧重点更强一些 。
一年级的小学生要学会整理自己的学习用品， 同时， 上午下午课件， 要做好自我健康管理， 最基础的一点就是根据温度变化， 室内、室外及时穿脱衣服；尤其要注意经常性喝水 。 如果中午在学校吃饭， 还要保证自己吃饭时， 自己动手， 食物选择营养均衡 。
第二， 上小学之后纪律性也更强了 。
上了小学之后， 早上上课不迟到这是最基本的要求， 这一点相对而言比幼儿园更严格一些 。
上课的时候按照上、下课铃要求上课 。 而且上课期间要认真听讲， 不能随意走动， 未经老师允许， 不可以随便讲话， 以免影响授课 。 要学会举手回答问题 。
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