如何建设良好的学风，优良的学风有哪些内容( 六 )
培养学生的组织能力和责任心,
使每个学生都有成功的机会和成就感.
培养学生的介入意识,
提供显示学生才华的机会,
在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,
体现学生的主体地位 。 抓好班级的纪律 ， 关键在教育好后进生 。 所以 ， 转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；针对这些孩子 ， 我主要是采取与他们交朋友 ， 关心他们为主 ， 因为后进生往往与班主任有较强的逆反心理 ， 认为老师不理解他们 ， 不尊重他们 ， 不信任他们 ， 只有消除了他们对老师的“偏见” ， 才能让他们接受我们的教育 。 其次是齐抓共管 ， 以优带后 ， 后进生的转化光靠班主任一个人是不行的 ， 所以我尽量做到与家长、全班同学、各科老师通力合作 ， 调动一切积极因素 ， 给后进生创造一个良好的环境 ， 使他们尽快赶上大家 。
如何加强学风建设？ 一、是要有爱心 ， 细心细致 ， 培养学生良好的行为习惯
这里的“爱心” ， 也可说是“责任心” 。 家长把孩子送到学校送到我们班级中 ， 我们就要像对自己的孩子一样去关心他 ， 爱护他 ， 教育他 ， 让学生自己感受到老师的爱心 ， 感受到老师时刻在关怀他 ， 关心着他的每一个进步和成长 ， 让学生在校有一个精神上的支柱——那就是老师 。 在这个爱的环境中 ， 他们也会尽自己的能力努力学习 ， 整个班级也会形成一个良好的学习气氛 。 同时 ， 学生入学之初就要灌输给学生“态度决定未来 ， 细节决定成败”的理念 ， 在工作中做到“抓在细微处 ， 落在实效中” ， 眼细 ， 心细 ， 手细 ， 班主任工作只有细致入微 ， 才能使班级管理见成效 。 首先 ， 从班级管理角度 ， 班级各项工作都有专人负责 ， 做到事事有人做 ， 人人有事做 。 其次 ， 从学生角度 ， 要求学生培养细心与周密思维能力 ， 不要像个“马大哈” ， 总是丢三落四 。 细心不能仅仅在做题时才注意培养 ， 而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养 。 比如要求学生在每节课上课前准备好上课需用的书籍及学习用品 ， 让学生养成良好的学习生活习惯 ， 一来可以帮助学生克服粗心的毛病 ， 二来使学生终身受益 。
【如何建设良好的学风，优良的学风有哪些内容】二、建立良好的师生关系
师生关系分三种：专制型、放任型、民主型 。 专制型的师生关系会导致学生屈服 ， 推卸责任 ， 易激怒；放任型的师生关系会导致学生无目标 ， 道德水平低 ， 学习成绩差 。 民主型的师生关系会让学生主动参与 ， 有主见 。 因此 ， 教师应以平等的态度对待学生 ， 而不能以权威自居 ， 也不要放任不管 ， 同时还要搞好师生关系 。 师生沟通是搞好师生关系的前提 。 “亲其师 ， 信其道” 。 教师要与学生沟通 ， 要具备“同理心” ， 站在孩子的立场去理解孩子 ， 设身处地地感受孩子的内心世界 。 有了同理心 ， 师生之间就容易产生共鸣 ， 也容易使学生产生亲密感 。
三、培养管理骨干 ， 充分发挥班委和榜样的作用
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