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如何建设美好集体，为建设美好集体的献策( 四 )

小知识



三、实行班级管理民主化、细致化

有句话说：“抓在细微处 ， 落在实效中” ， 班主任工作只有细致入微 ， 才能使班级管理见成效 ， 而在细致管理基础上还应充分发挥民主 。 班主任要有意识的让学生参与管理 ， 创设各种表现机会 ， 充分调动全班每个同学的积极性 ， 形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足 ， 民主意识得到培养 ， 管理能力得到增强 。 几年来 ， 我胡照魏书生老师的一些做法 ， 在班内实行“分级管理制” 。 一级管理：六名班委 ， 负责全班各大项工作的监督总结 。 二级管理：大组长和小组长 ， 分管各组的学习和卫生 。 三级管理：科代表 ， 负责各学科的学习情况 ， 及时辅助任课教师的工作 。 四级管理： 职责长 ， 负责班内各项小范围工作 ， 如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等 ， 把班内大小而琐碎的工作分配到个人 ， 使每个人都是官 ， 都是班内小主人 ， 收到了很好的民主激励效应 。

四、发挥班委会和骨干的核心力量

一个良好的班集体 ， 必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子 ， 组成班集体的核心 ， 有了这个核心 ， 才能带动全班同学去努力实现集体目标 。 在上一点中提到的一级管理人员即为班内核心力量 ， 他们分别负责其它级别的各项工作 ， 如“学习委员”负责指导总结“科代表的工作”“生活委员负责指导督促职责长的工作等 。

五、开展各种有意义的教育活动 。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能 ， 班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动 ， 在活动中 ， 促进学生相互关心 ， 尊重理解和协作的关系 。 许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的 。 教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定 。 最后 ， 良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任 ， 才能更好地完成以上工作 。
如何建设一个良好的班集体? 建设美好集体的阶段任务有哪些？ 每个阶段的任务是什么？
(1)初建阶段：寻求共同目标 ， 推选组织机构 ， 分工各负其责 。
(2)成长阶段：沟通合作顺畅 ， 行动协调一致 ， 相互平等接纳 。
(3)成熟阶段：铸造思想灵魂 ， 群体活力盎然 ， 充分自由成长 。

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