如何构建良好师生关系，论述如何建立良好的师生关系( 九 )
2.发挥爱心 ， 付出关怀:师生间有了良好的第一印象 ， 随著熟悉度增加 ， 教师应设法取得学生的信任 。 在与学生互动时的角色扮演上 ， 我认为教师的角色是多重的:是老师(专业的知识传授者) ， 是朋友(分享者) ， 是慈母(充满爱的关怀) ， 是严父(确实指正错误) ， 亦是情人(甜言蜜语的赞美) 。 因此 ， 在学校里 ， 老师应该是学生遇到问题时谘询的对象 。 另外 ， 面对犯错的孩子 ， 我认为老师要「以爱心代替责骂 ， 以关怀代替处罚」 。 因为爱心与关怀更能令其自省 。 老师若能发挥爱心 ， 付出关怀的对待学生 ， 使校园成为乐土 ， 学习成为乐事;学生也会深深感激老师 ， 也以爱心回馈老师 。 「师道」精神得以展现 ， 教师能自然赢得学生恒久的敬爱 。
3.建构良性的沟通与互动:现在师生间不再是「支配–服从」之单向关系 ， 而是双向的良性的互动 ， 在台上 ， 老师仍应享有并运用适度的权威 。 在台下 ， 老师可以和学生使用相同的语言 ， 以平等的方式做沟通 。 由于沟通是双向的 ， 所以学生方面也要尽力配合 。 在老师的引导下 ， 学生也应抱持著积极乐观的态度 ， 有了问题主动找老师请教;建立正确的学习态度 ， 并且保有一颗开放、接纳学习的心!
良好和谐的师生关系 ， 要假以时日 ， 慢慢营造 ， 点点滴滴的堆积聚集 ， 并非一蹴可几 。 国人常说:「拉拉关系」 ， 那指的是另一种关系 ， 多半是由第三者为媒介的利害关系 。 师生关系 ， 不能靠拉 ， 要靠耕耘 ， 靠双方的努力 。 你关怀我 ， 我关怀你;你帮助我 ， 我帮助你;你体谅我 ， 我体谅你;你尊敬我 ， 我尊敬你 。 这些是良好关系的因 ， 也是良好关系的果 。 师生合作 ， 互信由之而生 ， 水到渠成 ， 不求自来 。 师生关系的维系 ， 师生心灵的相契 ， 就这样一天天 ， 一点点地酝酿、发酵、完成 。
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