三年级作文如何辅导，怎样教学三年级作文( 五 )
但话又说话来， 虽然语文作文分值很高， 要想孩子语文取得好成绩， 光靠作文肯定还是不够的！还需要掌握基础知识！
这里给大家推荐一本小学语文同步训练册：尖刀侠《名校学霸尖刀卷》！
它里面会帮孩子汇总出所有的知识点， 让孩子时刻明白自己的学习目标；后面的试题也都是和知识点相匹配的， 可以真正让孩子实现“点对点”练习；最重要的是， 它的讲解真的非常人性化！一层层给孩子解剖， 一步步告诉孩子应该如何答题， 培养孩子的解题思路！这是市面上其他的教辅书所没有的！
如果孩子年龄比较小， 识字比较有困难， 家长也可以拿着解析给孩子讲解， 孩子一听就能懂！一学就能会！是众多家长公认的家庭辅导专卷！
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怎样辅导三年级作文 指导学生作文， 我有以下一些观点：一、作文是综合训练， 即使小学生习作也然 。 因而有效的指导， 必须促进学生各方面的同步展， 孤立地、只局限于写作知识、方法的灌输， 效是不大的 。 为此， 本书中专门写了一些“作文外需多方训练”的章节， 以使学生能多方面获得相关的知识， 并能学会综合运用 。 二、作文是一项能动的训练 。 写作固然有法则、有规律， 但用以体现的方法是多种多样的 。 在给予学生知识和方法的同时， 不但要引导他们学会运用， 而且还要启发他们学会“因需而变”， 切不能规定他们生硬地模仿课文， 完全“如法炮制”， 框限了他们的思维发展 。 小学生初写作文也应一开始就能思维活跃， 为此， 本书处处力求体现“导而不限”的原则， 提倡学生充分发挥能动性 。 三、作文是有难度的， 指导学生作文， 当然不能使他们产生畏难情绪， 但也绝不是一味解释作文并不困难， 而是应该如实地讲清楚有哪些困难 。 在训练中， 甚至还可以适当提出一些稍高的要求， 诱发学生“跳一跳， 把果子摘下来” 。 重要的是要创造条件， 有效地帮助学生克服困难 。 本书中的有些项目， 如：思辨、思维之类， 看来要求高些， 但这些即使是初学作文的小学生也是不可避免的 。 其实， 这倒正可为学生学写作文创造条件 。 根据上述观点， 本书编写共分两个部分：一部分是“作文漫话”， 通过深入浅出的漫谈形式和举例， 较有系统地介绍写作文的诸种条件和必要的知识及方法等 。 另一部分是“示范训练”， 根据“写人记事”和“状物绘景”的需要， 选列了众多的课题， 分别提示各项作文的特定要求， 有计划地教授相应的写作知识， 并举例文作有重点的阐释 。 此外， 还设计相应的练习并作出提示， 既辅导训练， 又引导学生进一步拓展和深化认识 。 我长期在市教育学院从事汉语、写作和教材教法的教学工作， 上述一些观点也是我四十年来教学工作的经验积累和实践心得 。 我十分钟情于写这本书， 这不仅是因为我已届晚年， 珍惜这离休后用“余热”写下的著作， 更系于我长久以来确有一份心意：想奉献给孩子们和老师们一本对写作文有启示作用的书 。 愿这本书能有作用于提高学生的写作能力， 并有助于开拓作文教学的局面 。 我愿奉献我对孩子们、对语文教学的一片爱心！
三年级语文作文怎样辅导 三年级的作文孩子刚刚学会 。 作文的大概格式， 比如说第一段总结， 第二段， 写故事， 第三段 。 也是最后对故事的一个总结， 可以给孩子这样去说 。
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