三年级作文如何辅导，怎样教学三年级作文( 二 )
要使学生坚持不懈地自觉作文， 最关键的是让学生尝到成功的喜悦， 并逐步养成习惯， 满怀乐趣地去学习， 在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心 。 学生的作文被拿到班上作范文宣读， 小作者的眼睛会一亮， 神情高兴 。 哪怕学生写得很不成功， 也要给予鼓励性的评价， 甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读， 以此激发学生特别是差生的作文兴趣 。 其次在作文评语中给予鼓励， 为作文中的优点“喝彩”， 哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意， 也要为其叫好 。 让他们觉得“我也会写”， 从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步， 循序渐进， 最后达到共同的目标 。 第三是办好班级的习作园地， 把优秀的篇， 段张贴在上面， 供全班学生学习、品赏 。 还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等 。
开展形式多样的作文活动， 激发写作兴趣 。
小学生好奇心强， 爱表现， 形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣 。 如开展课前读报活动， 让学生到讲台宣读自己的优秀习作， 或是宣读从作文选上看到的好文章， 精彩片断等等， 使每个学生都有参与和表现的机会 。 为了表现自己， 在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作 。 又如开展作文竞赛活动， 竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段 。 心理学家的研究表明， 由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长， 因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多 。 小学生喜欢表现自己， 好胜心强， 开展竞赛活动， 给他们更多的参与和表现机会 。 这样不但可以调节以往习作所形成的氛围， 激发学生“我要写”的兴趣， 还可以大面积地提高习作的质量 。
总之， 只要教师不断探索， 丰富作文的教学形式， 关注学生的个性差异， 因材施教， 积极引导学生做生活的有心人， 鼓励学生在平时积累大量的写作素材， 切实调动学生的写作兴趣， 相信学生的作文能力一定能提高， 一篇篇好的作文就会在他们的笔下诞生 。
小学三年级作文怎么辅导 当阅读有趣的文章时,经常会在不知不觉中笑出来?我不敢说一篇让你发笑的文章是一篇好文章,但它必须是一篇有趣的文章.对于小学生来说,能将文字写的有趣就很棒了;如果你能写出让人们大笑的文章,那就了不得了.今天小学5年级作文辅导带你了解如何写作文.
(提高水平)
一、给文章一个明亮的话题
画龙点睛常常指的是作文的题目,作文中写的是什么?一些问题直接告诉你,如《我的"厨师"老爸》《我在跳蚤市场当老板》等;有些只能在文章中找到,如《请不要忘记我》,文章的内容无法从题目看出;有些话题充满个性,比如《亮瞎我眼的排练》,当然也有热门话题:《运动会》
嘿,上面有这么多问题,你想要哪一个?老师建议您为文章制作个性化主题,并在第一时间引起读者的注意.
二、首尾出招
在这里,向大家介绍三种常用的开始和结束方法.
(1)响应型
一开始:我父亲会做很多菜.所以,我称他为"厨师"爸爸.
结束:爸爸真的是我心中的"厨师"爸爸!
中间的内容不需要猜测,我知道我正在写我父亲的厨师的身份.
(2)叙事
一开始:今天,黄河邮报晚报采访人员团在美丽的青峰湖公园举办了"跳蚤市场"活动.一大早,我拿着好多的"货物",参加了活动,设立了一个摊位并学会了成为"老板".
结局:虽然这个活动是短暂的,但它具有非凡的意义,这使我受益匪浅,并从中受益匪浅.在"跳蚤市场"作为"老板",我感到疲惫和快乐!
--《我在跳蚤市场当老板》
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