三年级作文如何辅导，怎样教学三年级作文( 四 )
小学作文教学第一必须培养学生留心观察事物的习惯和能力， 引导学生做生活的有心人 。 而同时想象又能使观察到的素材得以扩展、丰富， 故在培养学生观察能力的同时， 也要注重想象力的培养 。
二、培养学生作文兴趣
“兴趣是最好的老师”“知之者不如好知者， 好之者不如乐知者”都强调了兴趣的作用 。 初学作文的小学生不必那么一本正经， 允许学生怎么说就怎么写， 尤其在遣词造句方面， 应该允许学生大胆使用生动优美而富有哲理的口语， 使句子更加丰富多彩 。
兴趣一旦被激发起来， 学生想写、乐写、敢写就能克服对习作的厌倦心理， 让学生注意观察身边的人或事物 。 借助成功的例文多读、多思、多想、多动笔随时记录， 久而久之就对作文产生了兴趣 。
三、利用知识的迁移， 从会想、会读到会写
读写结合 。 阅读教学与作文教学是相互联系融会贯通的， 在指导作文训练时， 我们可以充分利用知识的迁移， 利用学生在阅读教学中已经形成、掌握的知识和技能去影响和解决写作问题 。 阅读能力的提高必定有助于作文素质和能力的提高 。
四、积累好词佳句， 丰富习作语言
常言道：“不积跬步， 无以致千里”， 如果学生平时没有注意积累优美的词句， 就会造成词汇量少、语言贫乏， 等到写作时感觉无话可说， 不知道用什么词句表达更清楚、更生动， 这就需要平时勤于积累好词佳句， 提高语言的储备量， 丰富自己的语言 。
小学三年级作文， 有什么辅导方法？ 如何写好小学三年级作文？
对于三年级刚开始写作文的孩子来说， 第一发愁的事：我写什么呢？
孩子大多觉得没东西可写 。
所以家长平时可以多带孩子出去玩， 体验、感受生活， 为写作文储备素材 。 碰到作文时间充足的时候， 完全可以针对性地去体验 。 如老师让写物， 动物或植物， 可以先让孩子仔细观察：远看怎么样， 近看怎么样， 最引人注意的地方是哪里 。 然后描写时动静结合， 像植物：有风时怎么样， 无风时怎么样 。 动物观察时间要长些， 才能了解它的生活习性：具体包括怎么吃怎么睡怎么交朋友等等 。
让孩子对这种事物有了一个非常具象的了解， 再通过家长的引导， 孩子肯定能写出一篇好文章 。
（有的家长可能觉得， 就是一篇作文而已， 何至于如此大费周章？其实并不是这样的， 这不仅是教孩子写作文， 更是培养孩子性格的一个过程 。 ）
如何写好小学三年级作文？
叙事类作文， 第一就是抓住题眼 。 要叮嘱孩子写高兴的事就不能写成伤心的事， 写妈妈的事就以妈妈这个人的事为主， 不要写其他人的事比妈妈的事还多 。
第二选取典型材料， 最能表现人物精神亮点的一件事 。
第三交代清楚记叙文的要素（什么时间什么地点什么人什么事）， 在叙事的过程中， 注意详略安排， 注意过渡自然， 最后升华感情 。
第四写完之后修改， 读一读， 看看有无错字， 有无拗口句 。
（这一个环节一定不能省！从小要让孩子养成良好的写作文习惯 。 ）
至于写景， 首要注意顺序， 一般按游览顺序写即可 。 描写时选择具有代表性的景物， 抓住景物特征 。 字里行间让大家感受愉快游玩的心情即可 。
三年级的作文题基本就涉及这些内容， 掌握这些就足够了 。
注意：要想写好小学三年级作文， 就一定要让孩子多阅读！种类可以不受限， 哪怕是童话故事书都可以 。 一个人看过多少风景、看过多少书， 只需写一篇文章， 就能变现的淋漓尽致 。
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