老爷爷是怎样爬天都峰( 二 )

2、我看到一位头发花白的老爷爷此时正在缓慢地攀爬着险峻的天都峰，心中不由得满是赞叹。
一、扩句的定义：扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
二、扩句的理由：1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
三、扩句应该注意的问题：（1）看懂例句，审清要求。
（2）不能改变句子的基本意思和句型（扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型）。
（3）扩句后语句要通顺（扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺，在扩句练习中，要真正明确扩充的目的，千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉）。
四、扩句的方法：

局部扩句法（把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分）。

例如：“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书” 。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书” 。
2.整体扩句法（就是把句子的两部分一下子扩充）。
例如：“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来” 。

老爷爷爬天都峰的样子,他是怎么爬,怎么说的? 暑假里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

忽然听到背后有人叫我：“小妹妹，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
“一位老爷爷在爬天都峰”怎么扩句？可怜的老爷爷,有孝心的老爷爷\x0d[作文]可怜的老爷爷,有孝心的老爷爷今天,我和妈妈一起去超市买东西,可是,看到了一个令我感动的一幕. 妈妈进去买东西了,我在外面的一个椅子上坐着.不一会,一个老爷爷,穿着破破烂烂.·可怜的老爷爷\x0d可怜的老爷爷一天,儿子回家后对妈妈说：我看到一个老爷爷在大叫,真的好可怜那! 我的儿子真懂事,来这里有10快钱,拿去给他吧. 过了一会儿,儿子回来了,手里拿着一个冰淇淋,妈妈觉得很奇怪就问：冰淇淋哪儿来的? 买的呗! 钱又是哪儿来的? 你给的呗! 你不是去捐...·小老鼠与老爷爷\x0d小老鼠与老爷爷在一间很老很老的土房子里,住着一位很老很老的老爷爷.他的儿女们都住在大城市里,很少回来看他,老爷爷很寂寞,每天望着窗外的土路发呆,流泪. 这一天老爷爷出门了,墙角鼠洞里的小老鼠伸出了头,左看看、右瞧.·补鞋的老爷爷\x0d补鞋的老爷爷阳光笼罩大地,我和几个同学在逛街.我突然看见一位双目失明的老爷爷,我．和同学们商量了一下,要骗一下他．于是我们拣来一双破鞋,来到他面前,没礼貌的对他说：我的鞋踢破了,你补补.〞他用手摸了摸,说：这么破,要几天才能补好.〞说着,就匆匆忙忙的补了起来.·《爬天都峰》“老爷爷”不该称“我”为“小妹妹”\x0d《爬天都峰》“老爷爷”不该称“我”为“小妹妹” 九年义务教育五年制小学语文第五册《爬天都峰》一课,故事中出现了三个人物,一个是我 ,一个是老爷爷 ,另一个是爸爸 .在人物对话中, 老爷爷两次把我称作小妹妹 .笔者认为,这种称法实在有些不妥.