幼儿园故事教案《奇妙的梦》
【幼儿园故事教案《奇妙的梦》】设计背景
每个人都会做梦 ， 梦的内容也是千变万化 ， 各不相同 ， 特别是幼儿 ， 往往对于做梦十分好奇 ， 我们班的幼儿早上来园 ， 比较喜欢和伙伴交流分享 ， 说说自己在家和谁玩 ， 爸爸妈妈送了什么礼物 ， 昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达 ， 而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆 。 根据孩子的年龄和认知特点 ， 结合本班主题《雪人的梦》 ， 我精心设计了本次语言活动 。 以幼儿特别热衷的话题为切入点 。
活动目标
1、理解儿歌内容并学习朗诵 ， 提高幼儿的语言表达能力 。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系 。
重点难点
1、理解儿歌内容 ， 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系 。
2、边念儿歌边进行游戏 。
活动准备
1、小草、小花、白云的图片及头饰 。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书
活动过程
1、引导幼儿说说自己的梦 。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？
2、向幼儿介绍“小客人” ， 猜猜它们的梦 。
（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦 ， 猜猜它们的梦是什么颜色？
（2）说说小朋友的梦是什么颜色？
3、请幼儿看挂图 ， 说儿歌 。
教师请幼儿看挂图 ， 看看自己的猜想对不对 ， 分别用儿歌中的语言说出来 。
4、请幼儿自主选择头饰 ， 分别扮演小草、小花、白云、小朋友 ， 分角色朗诵儿歌 。
5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来 。
梦小草爱做梦 ， 梦是绿绿的；小花爱做梦 ， 梦是红红的；白云爱做梦 ， 梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦 ， 梦是彩色的 。
教学反思
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面 ， 也较具体 ， 且目标的难度适中 ， 较符合小班幼儿的年龄特点 。 从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵 ， 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系 ， 提高幼儿的语言表达能力 。 活动准备的材料是用来创设游戏情境的 ， 活动开始 ， 向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境 ， 更符合小班幼儿的认知特点 ， 更能吸引小班幼儿的注意力 ， 激发幼儿对的学习兴趣 。 在此活动中 ， 我通过语言激发幼儿学念儿歌 ， 在幼儿学习过程中 ， 及时纠正幼儿的不正确发音 ， 教幼儿正确地念儿歌 ， 这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础 。 活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求 ， 否则就不能达成语言学习的目标 。 此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏 ， 这就充分体现了语言练习的要求 。
对于小班幼儿来说 ， 教师制定的规则一定要简单 ， 语言也一定要简洁明了 ， 以便于幼儿理解游戏的规则 ， 基本了解游戏的玩法 。 在教师与个别幼儿游戏的环节中 ， 我能及时纠正个别发不准的音 ， 且在幼儿基本了解游戏规则的前提下 ， 教师担任主角指导游戏 ， 这一环节十分重要 。 教师先与全班幼儿游戏 ， 可以以一个失败者的身份出现 ， 让幼儿成为胜利者 ， 练习游戏中的规则性语言 ， 并充分体验游戏的快乐 。 接着 ， 教师再与个别幼儿进行游戏 ， 让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程 ， 为幼儿自主游戏做好充分的准备 。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动 。 这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动 ， 为幼儿提供了充分练习的机会 ， 也有利于培养幼儿与同伴合作的能力 。 在此过程中 ， 我从主角地位退出 ， 放手让幼儿自主游戏 ， 但并不是袖手旁观 ， 而是巡回观察幼儿的活动 ， 了解幼儿的游戏情况 ， 并及时给予帮助和指导 。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行 ， 让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力 。
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