端午粽教案( 二 )

15、第二课时：复习引入，再现情境
16、导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。
(1)多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子……
(2)小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。
17、师生共同齐读课文。
18、诵读课文，品味内容。
19、抓住重点语句，指导朗读。
(1)品读课文第二自然段。
(2)教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。
(3)学生带着问题自由朗读课文。
(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。
(5)词语填空读课文。
20、课件出示：根据课文内容填空。
（1）粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。
（2）教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的” ，而不用“青的”“白的”“红的”？
（3）课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。
（4）指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。
（5）学生汇报朗读第二自然段。
21、品读课文第四自然段。
课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？
（1）为了纪念伟大的爱国诗人屈原。
（2）指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。
（3）教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。
22、指导观察，正确书写
23、创设情境，出示生字。
(1)老师今天带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃？
(2)课件出示：写有生字的粽子图片。
(3)导学：你们认识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子。
24、教师指导学生学习生字——午。
(1)观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。
(2)学生描红书写，在本子上写两个。
(3)同桌之间展示，同桌互评。
25、教师指导学习生字——节。
(1)观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。
(2)引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。
(3)通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练。
26、指导学生书写生字——米。
(1)导学：我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。
(2)多媒体课件展示图片：
(3)学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。
27、教师指导学习生字——分。
(1)反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分” 。
(2)书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力” 。
(3)师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。
28、总结全文，情感升华.
（1）引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。
（2）教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。

端午粽教案( 二 )

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